天津市高中历史学业水平考试水平考试综合专题复习提纲.doc

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1、2011年天津市高中历史学业水平考试水平考试综合专题复习提纲专题一中外政治制度古代中国的政治制度1、古代中国早期（夏、商、西周）政治制度主要内容和特点王位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系维系的宗法制。2、西周实行分封制（1）分封制的目的：为了进行有效地统治，西周实行分封制。（2）分封制的主要内容：①分封，即封邦建国。周王把王畿以外的地区土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。（参见教材P5图）②诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。③诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封；卿大夫对士实行再分封。（3）分封

2、制的主要特点：层层分封、等级森严。（4）分封制的作用：①加强了对地方的统治，开发边远地区，扩大统治区域，西周成为一个延续数百年的强国。②在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权逐渐由松散趋向严密。③受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性。随着诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。④中国人的汉字姓氏中有很多是以祖先的封地、封国为姓氏，这是分封制带来的影响。3、西周实行宗法制：（1）特点：以父系血缘关系来维系。（2）核心内容：嫡长子继承制。（3）宗法制与分封制的关系：互为表里，宗法制为“里”。它们是西周政治制度两大支柱。（4）宗法制的影响：①保证了各级贵族的垄断和特权

3、地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。。②有利于统治秩序的稳定。③中国人重亲缘、重嫡传、尊祖敬宗等风俗皆与宗法制有关系。④在漫长的封建社会，宗法与政权、神权、族权、夫权相结合，牢固维系着封建制度，是中国封建社会得以长期延续的重要原因之一。4、君主专制中央集权制度不断发展（中央集权制度．．是古代中国政治制度的突出特色）（1）秦朝建立起中央集权制度①秦始皇首创皇帝制度。(以皇位世袭和皇权至上为特征)②建立了一套以皇权为中心的中央政权组织。习惯上称为“三公九卿”。“三公”即丞相（百官之首，帮助皇帝处理全国政事）、御史大夫（副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官）、太尉（管理全国军务，

4、实为虚设）。“九卿”指丞相之下的诸卿。③地方实行郡县制。地方长官由皇帝直接任免，加强了中央对地方政权直接有效的控制。④秦朝形成的以皇权为中心的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。（2）汉朝①汉朝曾一度实行郡县与封国并存。汉武帝颁布“推恩令”，解决了王国问题，加强了中央集权。②汉初丞相权力过大，汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，从而削弱了相权，加强了皇权。③汉朝选官主要实行察举制察举制察举制察举制，即自下而上推荐人才为官的制度。汉武帝时期，孝廉成为士大夫做官的主要途径。（3）隋唐：制度创新（三省六部制、科举制）①确立并完善了三省六部制三省六部制三省六部制三省六部制（中央的

5、三省即中书、门下、尚书，分别负责决策、审议和执行。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部）。三省互相牵制，互相监督，削弱了相权，加强了皇权，是中国古代政治制度的重大创造。②隋朝废除九品中正制，逐渐形成科举制科举制科举制科举制，唐宋元各朝继承和完善了科举制。科举制是选官制度的进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。大大加强了中央集权。这一制度对后世影响深远。③唐朝中期在地方设置节度使，逐渐形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。（4）北宋：①加强中央集权的措施：大将兵权收归中央，各地精兵充实中央禁军；派文官任地方长官，设通判负责监督；地方赋

6、税大部分由中央掌控。②削弱相权，加强皇权的措施：宋初设立中书门下作为最高行政机构，后来，增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。③以上这些措施，也逐渐导致冗官、冗兵、冗费的局面，为北宋埋下积贫积弱的祸根。（5）元朝：①实行行省制度。地方设立行中书省，简称行省或省，行省长官由朝廷任命。②边远民族地区设宣慰司进行管理。③行省制度加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。④行省制度是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。⑤设立中书省，上承天子、下总百司，是最高行政机关。后来，宰相权势越来越大。（6）明清：君主专制进一步加强（明朝废除宰相制度，清朝设立军机处）①明初，

7、沿袭元朝制度。后来，明太祖朱元璋裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。并下令以后不许再立丞相。从而废除了自秦以来一直实行的宰相制度，君主专制进一步加强。②清朝康熙帝时，中枢机构一分为三，内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝。③清朝雍正帝始设军机处军机处军机处军机处。其作用是：提高了行政效率；全国军政大权完全集中到皇帝手中（加强了皇权），使君主专制制度发展到顶峰．．．．．．．．．．