大学生职业素质教育

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1、大学生职业素质教育授课内容（一二节）从学生向职业人的“两大转变”1职业素质定义、内涵及其主要特征2大学生职业素质的分类3企业最看重毕业生的那些职业素质4企业认为大学毕业生最缺乏的职业素质5一个刚大学毕业的学生，由于经验不足，能力欠缺，在工作中出现了失误，受到上级的严厉批评，他很不开心，没心思工作。有人问他：“你为什么不开心？”他说：“经理骂我了。”又问：“你是不是工作没做好？”答：“即便工作没做好，他也不应该对我这样态度恶劣，我长这么大，我爸、我妈都没对我大声喊过！”问：“那你希望怎么样？”答：“我希望我下次再犯错时，他的态度能好点儿！”案

2、例分析思考：设想一下，他下次再犯错，会有何种结果?领导批评我们，就是给自己发福利。批评一时让人难堪，尴尬，但能使人头脑清醒、冷静，查找不足，加以改正。批评使人进步。过度的表扬易使人飘飘然，过高地估计自己，错误地研判形势，无视外面环境和条件的改变，落后于形势的发展，最终自己把自己打败。对每个人来言，生活在现实世界中，收入确实重要。但从长远看，注重在实践中培养和提升职业素质，远比一时紧盯薪水多少更重要。因为它是人今后生存发展中最重要的资本。职场感悟1、思想的六个转变2、习惯的七个转变一、从学生向职业人的“两大转变”1、思想的转变宏大的“人生理想

3、”━〉“职业理想”单纯的处理问题方式━〉复杂的人际关系“浮躁心态”━〉逐步理性化被动等待安排━〉积极主动工作“要”的心态━〉“给”的心态寻找借口━〉勇于承担责任积极主动---别指望谁能推着你走（个人愿景原则）；以终为始—-忠诚于自己人生计划，有目标，有行动（自我领导原则）；要事第一-把时间和精力放在重要但不紧迫的事务上，别让琐务牵着鼻子走（自我管理原则）；（无头有序，忙而不乱，松弛有度，效果优先）双赢思维——远离角斗场，利人利己利群体（人际领导原则）；知彼解己---将心比心、换位思考的沟通（移情沟通原则）；统合综效---1+1可以大于2（创

4、造性合作原则）；(互相补台，好戏连台）不断更新---磨练自己是最值得的投资，具备良好的思考、学习、创造与适应能力，方可立于不败之地（平衡的自我更新原则）。2、习惯的七个转变[美]史蒂芬.柯维《高效能人士的七个习惯》二、职业素质的定义、内涵和特征是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。1、职业素质定义主要包括：受教育程度、实践经经验、社会环境、工作经历以及自身的情况（如身体状况等）。影响和制约2、职业素质的四个内涵一、职业化的工作技能

5、，也就是“像个做事的样子”；二、职业化的工作形象，也就是“看起来像那一行的人”；三、职业化的工作态度，即“用心把事情做好”；四、职业化的工作道德，也就是“对一个品牌信誉的坚持”。3、职业素质的主要特征1、职业性4、整体性5、发展性2、稳定性3、内在性主要特征三、大学生职业素质的分类职业素质的分类10.学习和创新方面的素质2.心理素质3.政治素质4.思想素质6.科技文化素质7.审美素质8.专业素质9.社会交往和适应素质5.道德素质1.身体素质11.财商职业素质的分类10.学习和创新方面的素质2.心理素质3.政治素质4.思想素质6.科技文化素质

6、7.审美素质8.专业素质9.社会交往和适应素质5.道德素质1.身体素质四、企业最看重毕业生的哪些职业素质职业素质道德品质文化认同敬业精神团队意识创新思想应变能力学习能力工作经验大多数被调查企业认为，大学毕业生最缺乏的职业素质排序情况如下：吃苦能力--〉积极心态--〉有效沟通--〉诚信素养--〉团队精神--〉人际关系--〉学习能力--〉时间管理--〉创新素质--〉人格魅力--〉个人自信--〉其他《职业规划与成功素质训练》，机械工业出版社，2009年4月版。五、企业认为大学毕业生最缺乏的职业素质授课内容（三、四节）职业人的核心素质1互动环节（讲

7、述兼职体会）23掌握职场生存法则，培养职业素质4分享有关书籍、信息渠道及授课体会5《职场起跑线记者访谈》-陈立彬1-做人（人品）德商培养+意志品质修炼2-做事（思路方法）想干事、能干事、干成事、不出事。做事行为模式:发现问题；分析问题；解决问题创新思维结构：主动思维；辨证思维；创造性思维；发散性思维；开放性动态思维。3-专业素养专业基础原理+专业技能+专业视野+专业知识应用能力4-职业技能自我管理能力:高效沟通能力/情商修炼/压力管理/冲突管理高效工作技能:目标管理/时间管理/高效会议管理/高效工作汇报管理一、职业人的核心素质请几名学生为大

8、家讲述自己在假期兼职的切身体会。列出几条最为关键的内容。二、互动环节1、大学生如何把握好时间；2、职场中人如何安排工作、学习和生活；3、从中总结出采访学生进行沟通的技巧和特点；4