外语教学法主要流派及其特点.doc

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1、外语教学法主要流派及其特点:一、翻译法(TranslationMethod)二、直接法(DirectMethod) 三、听说法(Audio-lingualMethod)四、情境法(SituationalMethod) 五、认知法(CognitiveApproach)六、交际法(CommunicativeApproach) 七、任务型教学法(Task-basedLanguageTeachingApproach) 八、全身反应法(TotalPhysicalResponse)翻译法(TranslationMethod):其突出的特点是:教师用母语授课,授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化

2、与语法规则。 翻译法的优点是:1.学生语法概念清晰;2.阅读能力较强,尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思;3.有助于培养翻译能力和写作能力。翻译法的缺点外语教学法主要流派及其特点:一、翻译法(TranslationMethod)二、直接法(DirectMethod) 三、听说法(Audio-lingualMethod)四、情境法(SituationalMethod) 五、认知法(CognitiveApproach)六、交际法(CommunicativeApproach) 七、任务型教学法(Task-basedLanguageTeachingApproach) 八、全身反应

3、法(TotalPhysicalResponse)翻译法(TranslationMethod):其突出的特点是:教师用母语授课,授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。 翻译法的优点是:1.学生语法概念清晰;2.阅读能力较强,尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思;3.有助于培养翻译能力和写作能力。翻译法的缺点是:1.忽视口语教学,学生的语音语调差,不利于培养学生用外语进行交际的能力;2.教学方式单一,学生容易失去兴趣直接法(DirectMethod)其主要特点是:强调模仿,主张用教儿童学习本族语言的方法,“通过说话学说话”的方法来学习外语,不允许使用母语,用动

4、作和图画等直观手段解释词义和句子,要求外语与思想直接联系。 教学过程是一句话一句话听、模仿、反复练习,直到养成语言习惯。 优点是:1.采用各种直观教具,广泛运用接近实际生活的教学方式,有助于培养用外语思维的能力;2.强调直接学习和直接应用,注重语言实践练习,学生学习积极性高,学习兴趣浓厚;3.重视口语和语音教学,能有效地培养学生的语言运用能力。 其缺点是:1.排斥母语,使学生对一些抽象和复杂的概念难以理解;2.没有明晰的语法解释,对许多语言现象只知其然而不知其所以然,导致学生说出的话语法错误较多。 3.忽视了幼儿学母语和已掌握了母语的人学习外语之间的差别,而采用了基本相同的方法来解决两种有

5、一定区别的语言学习问题,偏重经验、感性认识,而对人的自觉性估计不足。 听说法(AudiolingualMethod):提出以口语为中心,以句型或结构为纲的听说教学法的主张,听说法又叫结构法或句型法,认为外语学习是习惯的形成,采取模仿、机械练习和记忆的方法强化学生的反应;课堂上学生做大量的句型操练,不考虑意思和语境。 其优点是:1.培养学生敢于大胆主动地使用所学语言进行交谈,口语能力较强;2.句型操练对初学者帮助很大,语言规范;其缺点是:1.大量的模仿和机械操练不利于发展学生的创造性思维;2.脱离语言内容和语境的句型操练不利于学生对语言的灵活运用。3.放松读写训练,不利于学生全面发展实践能力

6、。 情境法(SituationalMethod)情境法也叫视听法(theAudio-visualMethod)。充分利用幻灯机、录音机、投影机、电影和录象等等电化教学设备组织听说操练,把听觉形象和视觉形象结合起来,在情景中整体感知外语的声音和结构。让学生边看边听边说,身临其境地学习外语,把看到的情景和听到的声音自然地联系起来,强调通过情景操练句型,在教学中只允许使用目的语。优点是:1.视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆和储存的语言材料要多得多。情境的创设能够加速外语与事物的联系,有助于理解所学语言;2.重视整体结构的对话教学,使课堂变得生动活泼学生学的语言自然,表达准确。 3.

7、听觉形象有助于养成正确的语音、语调、节奏及遣词、造句的能力和习惯。 其缺点是:1.完全排除母语,不利于对语言材料的彻底理解;2.过分强调整体结构感知,忽视语言分析、讲解和训练,使学生对语言项目缺乏清楚的认识。 3.过于重视语言形式,忽视交际能力的培养。认知法(CognitiveApproach)认知法提出:语言是受规则支配的创造性活动,语言的习惯是掌握规则,而不是形成习惯,在教学中强调发挥智力的作用,提倡“先理解,后操练

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