[哲学]2004学员马哲教案

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1、马克思主义哲学原理政法教研室阿布来提2005年8月161一、课程情况登记表课程编号课程名称马克思主义哲学原理英文课程名称PrincipleofMarxistphilosophy课程类别公共基础课开课单位政法教研室开课学期第三学期标志专科生课程学时90学分考试类型考试开设日期2005、10结束日期2005、12课程分类必修课主课名称马克思主义哲学原理选修课程课内总学时90实验总学时讲课总学时90上机总学时CAD总学时CAI总学时讨论辅导总学时4设计作业总学时课外总学时课外学分课程负责人阿布来提师资队伍1人基本面向2004级学员教学方式主要是课堂讲授、用多

2、媒体辅助教材《马克思主义哲学原理》（高等教育出版社2003年版）参考书《马克思主义哲学原理》（中国人民大学出版社1999年版）《马克思主义哲学原理》（高等教育出版社1999年版）课程说明本课程是教育部规定的全国高等学校专科公共必修课，涉及哲学、马克思主义哲学基本概念、基本原理。内容简介（200字左右）本课程的教学目标是帮助学生理解、把握马克思主义哲学基本概念、基本原理，学习毛泽东和邓小平哲学思想，掌握马克思主义的世界观和方法论；培养学生运用马克思主义世界观、方法论观察、分析和解决问题的能力；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立建设有中国特色社

3、会主义的理想信念，为自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学基础。总之，发挥它在大学生素质教育中的重要作用，提高学生的思想道德修养和文化理论修养，培养他们成为“四有”新人。161备注161二、本课程学时分布时数教学方式内容必读教材或参考书章节备注4讲课哲学与哲学基本问题第一章　第一节6讲课马克主义哲学及其特征、马克思主义哲学的精髓第一章　第二节第三节10讲课世界的物质性与人的实践活动第二章　2讲课事物的普遍联系第三章　第一节6讲课事物的永恒发展第三章　第二节6讲课唯物辩证法的实质和核心第三章　第三节6讲课认识本质、认识辩证发展过程第四章　

4、第一、二节6讲课认识的真理性及其检验标准第四章　第三、四节2讨论党的思想路线6讲课历史唯物主义是科学的社会历史观第五章　6讲课社会经济、政治结构第六章　第一、二节4讲课社会文化结构第六章　第三节6讲课社会发展基本规律第七章　第一节6讲课社会发展的动力系统、人民群众是社会历史的主体第七章　第一、二、三节6讲课社会进步与人的全面发展第八章　第一、二、三节2答疑共八章4复习2考试161三、本课程教学目的“马克思主义哲学课”是规定的专科公共必修课，90学时。为了适应教学改革的要求，全面落实“新三进”精神，进一步发挥马克思主义哲学在大学生素质教育中的重要作用，要

5、求师生必须注意以下几个方面：第一，明确教学目的，强化思想性1995年10月，教育部下发的《关于高校马克思主义理论和思想品德课教学改革的若干意见》以及1998年下达的《普通高校马克思主义理论课教学基本要求》明确指出，（马克思主义哲学课）的教学目标是帮助学生理解、把握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，学习毛泽东和邓小平哲学思想，掌握马克思主义的世界观和方法论；培养学生运用马克思主义世界观、方法论观察、分析和解决问题的能力；帮助学生树立马克思主义的人生观和价值观，确立建设有中国特色社会主义的理想信念，为自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学

6、基础。总之，要发挥它作为对学生进行思想政治教育和理论教育主渠道和主阵地的作用，发挥它在大学生素质教育中的重要作用，提高学生的思想道德修养和文化理论修养，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。具体地说，在马克思主义哲学课的教学过程中，要贯穿以下主要思想：161其一，主观与客观、理论与实践具体、历史统一的思想。这是马克思主义哲学的基本观点，是唯物主义与辩证法相统一思想的贯彻，是党的实事求是思想路线的理论基础。它要求把尊重客观规律与发挥主观能动性、科学态度和革命理想、实事求是与解放思想紧密结合起来，反对唯意志论与宿命论。其

7、二，联系与发展的观点是唯物辩证法的总特征。它认为，任何事物都处在普遍联系与永恒发展过程中，矛盾是事物变化发展的动力；在联系与发展的过程中体现着三大规律，其中对立统一规律是唯物辩证法的实质、核心；矛盾分析法是认识事物的根本方法，具体问题具体分析是马克思主义的活动灵魂。其三，生产劳动的思想。生产实践是最基本的实践活动，生产劳动是人类生存、发展和全部社会生活以及全部社会关系形成发展的基础，劳动发展史是理解整个人类社会发展史的钥匙。其四，社会基本矛盾是人类社会发展根本动力的思想。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是人类社会基本矛盾，它贯串于人类社会发展

8、的始终，体现着整个社会结构的基本面貌，揭示了人类社会发展的基本规律，是人类社会发展的根本动力。