浅析高校图书馆文献资源建设及信息服务论文

《浅析高校图书馆文献资源建设及信息服务论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析高校图书馆文献资源建设及信息服务论文..论文关键词：统计西北民族大学文献资源建设论文摘要：本文对西北民族大学图书馆的统计情况及其统计中应细化的方面进行了一定的探讨，并对图书馆应根据统计信息改进服务的方面提出了个人看法。21世纪以来，随着我国高等教育事业突飞猛进的发展，以及近年来的“迎评促建”，大学图书馆馆藏纸质文献的数量也有明显增长。大学图书馆馆藏文献的价值，主要是通过文献利用率来体现的。因此，了解图书馆文献资源建设、文献采访工作以及文献利用状况，并对这些信息进行详细统计分析..，对于提升图书馆的服务职能，

2、深化图书馆各项工作都具有极其重要的意义。为此，笔者对西北民族大学图书馆2007年度文献资源统计状况及其在统计中存在的问题进行了分析，并对今后图书馆统计工作及其如何改进提出个人看法。一、图书馆应详尽统计的内容图书馆的统计工作应从哪些方面加以改进呢?笔者认为，图书馆的统计工作中应包含以下内容：(一)中文图朽、少语图书、外文图书的借阅率应详细统计笼统地统计学生和教师借阅册次，并不能反映他们借阅的是中文图书、少语图书还是外文图书。我校是一个少数民族高校，图书馆藏书极具民族特色，有很多珍贵的少数民族文献，而这些珍本、善本

3、的利用率不经详细统计是无从了解的。据表面观察，四库全书阅览室、藏文古籍阅览室的读者常年寥寥无几，尽管一年的阅读人次在100—150之间，但只是集中在十几位藏族教师读者中，而四库全书阅读室也只有少数撰写论文的毕业生借阅。外文图书的境况也大相径庭，除四六级，专四、专八、研究生考斌类外文图书外，绝大多数外文图书的利用率也很低，但这类图书的借阅率究竟低到何种程度郜不得而知。因此，需要对各类图书进行分门别类的统计，得到精确统汁数据后，认真分析借阅率低的原凶。据图书馆工作人员反映，外语类图书借阅率低的主要原因是绝大多数外语

4、类图书是冈书馆与各学院资料室合并前外国语学院购置的，借阅面仅限于外国语学院教师。统计数字如果与图书馆工作人员表述的事实相符，那么就应考虑外语类图书采访量的多样性及多学科的兼容性。因此，对各类图书的统计应尽可能翔实可靠。(二)入藏图书的流通比例应详尽测算无论是中文图书、少语图书还是外文图书，其馆藏册数并不能说明它们实际的利用率和使用价值，而图书的实际流通率才能真正表现图书的利用价值。分门别类地对馆藏图书的流通率进行统计测算，而不是简单地统计图书的借阅册次和借阅人次，可以客观地了解广大师生的阅读倾向、阅读兴趣，掌握

5、哪类图书的实际利用率最高。对流通量高、供不应求的图书可以增加复本量以方便读者的需求。同时，流通率的统计还可以说明馆藏图书与本校教学科研的相关性。用Excel或SPSS软件对统计数据进行相关性分析，可以发现哪些图书与本校课程设置相关，读者的文献需求是否与学校教学科研方向相符。有效的统计方法是以《中图法》为依据，按图书的类别，以A、B、C、D、E、F、G等进行划分，逐项统计不同类别图书的流通率。流通率的统计还可以为图书采访工作提供有价值的信息，今后的图书采访工作将更加有的放矢，具有前瞻性和针对性，使图书资源的建设更

6、加合理，并能使图书馆购置的文献为学校的教学科研提供充分的保障。(三)对借书规律应进行统计流通工作内容繁杂、工作量大，为了准确快速满足师生读者的需求，就要熟悉馆藏，掌握馆藏体系、藏书排列规律，同时，要熟练掌握和运用流通自动化管理系统借阅等。应用SPSS对读者用书的阶段性进行统计，教学工作的特点是按教学计划、教学大纲进行的，有统一的进度，教学工作又是有阶段性的，开学、上课、考试、放假、撰写毕业论文，每个学期都要重复循环，这就造成了读者用书的相对集中和阶段性，根据教学工作的阶段性，读者对书刊资料的要求也呈阶段性，如每

7、学期开学后，读者可能要归还放假前所借的图书，另一方面，又要借阅新学期所需的专业参考书，而放假前读者可能会借阅大量的文艺书籍、科普读物或备考类书籍以备假期中阅读欣赏和集中复习。这时会形成流通高峰期。学生撰写毕业论文时会形成另外一个流通高峰期。用软件统计图书馆流通规律，尤其是流通高峰期流通量最大的书籍名称、馆藏册数、编码等基本信息，可以敦促图书馆流通部门采取相应措施，搞好人员调配，组织好书源，使流通工作井然有序。(四)对各学院教师的平均借阅量和借阅数目应进行统计尽管年度工作表对各学院教师借阅图书的人次和册次进行了粗

8、略的统计，但该统计表没有说明力，不能说明各学院教师平均借阅量，更不能说明教师借阅的图书类别。由于各学院教师人数多少不一，该表反映外国语学院借阅册次是555，位居该表第四位。但该学院教师总数是97人，是全校最大的学院。从借阅人次看，该学院平均每人借阅图书不到1本。而且借阅人次也不能说明是该学院86人每人借阅4—5本图书，还是借阅图书量集中在为数更少的教师中。马克思主义学院共有教师30名，