小学图书室图书分类

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1、更多资料请到新课改教育网小学图书室图书分类一、针对没有经过系统分类的图书室，笔者认为应按步骤开展以下几项工作。（一）、熟悉《分类法》由于现有的图书管理员大多都是兼职的，且基本上都没有经过专业的培训，所以，对图书的分类标准掌握不是很到位。针对这种情况，我认为作为现任的图书管理员，首先熟悉图书分类法。现行的图书分类法中，一般我们应选择《中国图书馆分类法简本》（第四版）。这部《分类法》既能满足中小型图书馆（室）图书的分类需要，又有利于使图书分类趋向统一化和标准化。关于熟悉《分类法》，我个人认为，可以采取如下方法。1

2、，强记二十二大类名称。作为一名图书管理员，无论你管理的图书室规模是大是小，最基本的要求是必须掌握这二十二大类的名称。所以，要强记它；2，掌握关键词。每一大类，都有其关键词，所以，作为图书管理员，要把这些关键词熟记。比如，A大类的关键词可以记为：马恩列斯毛邓；G大类可以记为：教科文；O大类可以记为：数理化，等等。能达到这样的程度，将来我们给图书归类的时候，就可以减少盲目性，增加准确性。（二）、剔除8更多资料请到新课改教育网因为现阶段的学校，特别是农村中小学的图书室，基本上没有经过正规的管理，图书也很少有过系统的

3、分类。所以，在进行分类以前，应把原有图书进行一次彻底的整理，把已经不能适应现代图书室要求的、品相破损严重的、已有新图书可以替代的、重本过多（按要求，重本应在5本以内）的图书，进行剔除。剔除时要有主管领导、学科主任、图书管理员同时在场，共同确认，以免造成不应有的损失。经过剔除工作后，剩余的图书是符合师生阅读要求的，也便于图书管理员的管理。二、归类对于图书管理员来讲，这项工作是最基本，也是最重要的。新购进一批书，到了图书室，最起码，你要知道它应该属于哪类，应该放到哪个书架上。这就需要对《分类法》很熟悉。好在现在新

4、出版的图书，大多都已经印有分类号了（即图书在版编目（CIP）数据），只消翻到封二或是封三或是封底（每家出版社排版的位置是不一样的），一看便知。比如有一本书，它的CIP数据是这样的：Ⅰ.专...Ⅱ.黄...Ⅲ.中学-班主任-研究Ⅳ.G635.1。从这组数据中我们可以得到这本书在CIP数据中的所有信息。其实对于我们来说，着重应该看“G635”这条信息，因为它是我们给这本书分类的主要信息。通过查询，我们得知：G6为各级教育类；G63为中等教育类；G635为教材、课本、辅助教材类。这样，我们就可以把这本书放到G大类这

5、个柜里、G6的栏、G635的位置上了。上面说的是有分类号的新书，好办，可是对于没有分类号的图书，那就得靠我们对分类目录掌握的程度了。8更多资料请到新课改教育网比如现在有一本书：《容易读错的字》。经过回忆，我们得知在二十二大类里有一类是语言、文字。那么，首先我们把它归到H类里。翻到《分类法》H大类，我们可以看到H1为汉语，这本书说的就是汉字读音的内容，所以，我们可以把它归到H1里。再细分，我们可以把它归类到H11里，因为H11为语音类。综上所述，对于图书分类，特别是对没有CIP数据信息的图书，掌握书名的关键词很

6、重要。就此，一本书的分类完成了，也就是说：我们已经为它在整个图书室中找到了正确的位置。接下来要做的是：给这本书办一张“身份证”。所谓图书的“身份证”，其实就是要给它在整个图书室内找到一个唯一的地方而设计的标签。通常，我们用三格的口取纸来填写。下面，就标签的内容填写做以说明。G635分类索书号6种次号3册号上例，是一本书的书脊标签。其中第一格的内容，叫分类索书号，就是这本书的类别；第二栏的数字，是这本书在这一类别里的第几种。也就是说：我们图书室有G635这类书若干种，而这种书是第6种。因此，这一栏里的内容也有个

7、名称，叫“种次号”。第三栏的数字叫“册号”，表示这本书在这种书中是第3本（册）。这样，就给这本书找到了一个唯一的位置：G635-6-3。将来我们找书的时候，就到G大类里找G635，G635里找第6种，第6种里找第3本，马上就可以找到！8更多资料请到新课改教育网不知道下面这幅图大家能不能看得懂：其中，中间的条块，就是所标记的那本书,是不是马上就能找得到呢？三、登记一本书进到图书室，首先要验书、登记。在这一环节中，我们要做两次登记：登记总括帐和个别登记账。1，总括登记。总括登记账页包括如下项目：进书日期、来源、总

8、价值、所属类别等，我们都要一一认真记录，以备查；2，个别登记。个别登记账页包括如下项目：登记号、书名、著者、出版单位、装订方式、价值、分类索书号等。前面内容比较容易填写，最后一项，即分类索书号一定要填写规范，才能达到快速索书的目的。这一栏的填写方式为（以上面的图示为例）：G635-6-3。这样，账、书相符、定位明确。四、填写书内卡书内卡是一张硬纸卡，它是夹在书内，用以记录书籍信息、借阅信息的。它的基