申报高级职称的述职报告

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1、申报高级职称的述职报告[申报高级职称的述职报告]职自1987年8月参加教育教学工作以来，一直从事初中物理教学工作，申报高级职称的述职报告。本人一贯积极追求进步，工作踏实、勤恳而细致，严于律已，坦诚待人，悉心钻研教育、教学业务，勇于承担教研活动任务，有很强的团队精神和大局意识。虚心学习，不断进取，自我加压，负重奋进，继1991年6月大专函授毕业后，又于2003年7月本科函授毕业。遵纪守法，关爱教育对象，以优异的成绩赢得了领导和同事们的信任，也受到当地群众的一致好评。先后受到市委和市政府、市教育局和教育局党委、省中小学教研室的表彰。并于1997年12月加入中国共产党，2000年12月

2、被评聘为中学一级教师，1998年8月起被聘任为学校中层管理人员，2004年4月经市教育局聘任为学校副校长，分管学校教学和德育工作。身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。任现职以来，本人一贯坚决拥护中国共产党的领导，积极参加政治学习，多年来，始终具有明确的政治目标，不断加强自身的品德修养，坚持四项基本原则，坚持党的教育方针，积极学习践行“三个代表”的重要思想。具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养。经常通过电视、报纸和网络了解国际、国内形势，关心时事，跟紧时代步伐，紧跟党中央，言行上始终与党中央保持高度一致，并注意用正确的、健康的舆论

3、教育引导学生。积极参加“保持共产党员先进性教育”活动，不断净化自己的灵魂，廉洁从教，不支持不参与有偿家教，不谋私利，为人正直，具有自我牺牲精神。关心学生的健康成长，尊重学生的人格，不歧视、不侮辱学生，给予贫困学生力所能及的帮助。注重因材施教，关注学生的心理动态，思想工作做得耐心、仔细，力求准确到位，春风化雨以情动人，说服教育晓之以理。教导学生在处理与师长或同伴之间的矛盾时，劝他们换位思考，同时也对他们的行为表示理解，但不姑息他们的恶习；劝说泄气学生时既指引他们回头看，看自己过去的成绩，以增强自信，也提醒他们往前看，畅想美好未来的诱人前景，树立远大理想，并为实现远大理想而刻苦奋斗；

4、激励优秀学生则注重情感交流和学法引领，见面时给一个肯定的眼神或拍一拍他的肩膀，用无声的手段鼓励他们百尺竿头，不断进取。对学生的真情关爱和无私帮助使我在学生中一直享有较高的威信，也正因为这样的相互信任和尊重，我才能在自己的教育教学岗位上不断进步，不断地取得新的成绩。教学工作讲求方法，努力追求轻负担，高效率，述职报告《申报高级职称的述职报告》(..)。任现职以来，一直担任毕业班的物理教学工作。坚持订阅《江苏教育》、《人民教育》、《中学物理》、《物理教师》、《教师博览》等教育教学杂志，为自己的课堂教学准备理论支撑和前沿素材。注意挖掘学生生活中的鲜活素材作为课堂教学资源，引导学生在生活中

5、学物理，在发现和解答生活问题的过程中体验物理学习和乐趣。能自编趣味顺口溜（如“电工抄火表，火表测电功”）或者通过剖析生动的事例（跌个跟头识惯性）帮助学生突破学习难点。严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅和考三个环节，备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的可能的突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本；考题灵活、启迪思维；迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性

6、差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。为了缩小学生与我之间的心理距离，我努力地蹲下身子，主动与学生接触和交流，闲暇时，放松自己的面部表情，找学生聊天聊地聊学习，谈古说今话生活；学生功课有困难时，主动去点拨点拨；控制自己的情绪，从减少呵斥增加鼓励学生的次数做起；从学生的思维角度，从学生性情和知识基础出发，换位思考寻找解决矛盾和问题的最佳角度。实施新的课程标准以来，特别是学校计算机接入因特网以后，我没有沉迷于无聊的网络游戏，而是在所知范围内高效地开发和利用网络资源，对所使用的新教材做积极的调查和研究工作，倾注大量心血，收集整理最新的教学信息，给同轨教师提供

7、全学年的教学资源，也服务于自己的教育教学工作。网络资源拓展了我备课的空间，丰富了我的课堂教学手段和内容，提高了我的课堂教学效率，也促进了我的成长，并将为我的可持续发展提供不竭的能量。基于此，五年来，本人所任教的毕业班学生的中考物理成绩的优秀率和合格率一直较为理想，并逐年攀升。≤第一范文网..整理该文章，版权归原作者、原出处所有≥尽心尽责、踏实奉献是本人一贯的工作态度。所以我相信：“细节决定成败，态度决定成效。”这些年来，我以虔诚的态度不断学习充实自己，以服务的态度与大家共事，以关