在小学班级管理中如何发挥学生的主体作用论文

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1、在小学班级管理中如何发挥学生的主体作用论文班级管理是学校最重要最基本的工作，他对学校整体工作特别是学风、校风以及学生良好道德的形成起着重要的作用。在素质教育形势的影响下，不光在课堂教学中要发挥学生的主体作用，在班级管理上同样需班级管理是学校最重要最基本的工作，他对学校整体工作特别是学风、校风以及学生良好道德的形成起着重要的作用。在素质教育形势的影响下，不光在课堂教学中要发挥学生的主体作用，在班级管理上同样需要发挥学生的主体作用，充分使学生参与到班级管理中，既可调动学生的积极性，又可锻炼提高学生的能力，达到教育资源的最好利用。一、了解学生的特点，关注学生的思想动态一个班

2、级有多少学生就会有多少个特点不一样的教育对象，作为班主任，要最好工作，首先要认识一个个特点不一样的对象，采取不一样的教育方法，这样才能做到有的放矢的教育，达到预期的教育效果。接手新的班级之后，班主任要从多渠道，多形式，全方位的了解学生。首先从“入学登记表”上了解其家庭状况。如果能很快的接触家长，甚至进行家访那就更能深入细致的了解学生，极早的掌握学生的基本情况；其次，向以前的任课教师、班主任了解。了解学生在学校的表现和学习等情况，做好教育学生的思想准备；再次，让学生以自我鉴定的形式，先给自己画个像，或者谈点他对今后的打算；最后要通过一段时间的观察，对照已掌握到的情况，真

3、实具体的学生，了解动态。这样在做学生的思想工作和开展学生活动就感到轻松且应对自如。例如我们班的张辉同学，通过各方面的工作，我了解到他是个调皮的学生，经常旷课，学习不认真，语文成绩很差，作业不能按时完成，经常马马虎虎，爱迟到早退，但是有一个优点就是喜欢学数学而且成绩不错，脑瓜挺聪明。开学一周后，我注意观察他，结果表现还较正常，我就主动与他接触，主动叫她的名字，多给他一些关怀，让他能体会到老师特别爱他，也能让有一个他在新老师面前能留下一个新的印象的机会，一有好的表现，我就及时地进行表扬。果然他那以后的表现跟以前相比简直是换了个人，既遵守纪律，又能认真学习，在期中考试中也取

4、得了很好的成绩，在班集体的各项活动中，他表现积极。二、实行自主管理模式，提高学生的积极性我们班的班级自治机构设置，班主任是场外指导，班委会负责班级日常管理工作，4个竞赛小组是班级管理最基本的组成单位，层层管理，层层负责，全员参与，充满竞争和活力。具体工作中，在班务日常工作方面，以班委会为领导，班长具体负责，以班级之最活动为统揽。其两支主要工作力量，班委会的主要成员学习干事，生活干事，体育干事等，根据各自职能特点，指导抓好全班的学习，卫生，文体等方面工作，负责对各自分管工作的组织开展和检查考核，在班长领导下，组织对8个竞赛小组工作，学习，活动目标的完成情况进行周考核，月

5、小结，准备好详细准确的资料，搞好班级之最竞赛活动的评选。8个班级之最竞赛活动小组组长，主要抓好本小组的学习等各方面工作，组织开展参与班级之最，文明班竞赛活动，负责对本小组组员的管理，抓好对组员的考核和组内的互帮互学，对班长负责。班级氛围建设方面，以少先队为领导，队长具体负责，以创建文明健康向上的班集体活动为统揽，其工作力量组织干事和宣传干事，主要工作任务是根据学期各阶段学校和班级活动任务，以及班级的现状和存在的问题，组织开展一些行之有效的文体竞赛活动和主题班会，保持班集体良好的舆论环境氛围。学生积极性主动性高，班风良好。三、关爱学生，营造良好的集体氛围教师的赞美是一座

6、桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微

7、晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每