《在柏林》阅读及答案

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1、《在柏林》阅读及答案第一篇:《柏林之围阅读及答案》柏林之围阅读及答案1.第2段中对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点?有什么作用?说明了当时社会的黑暗及巴黎人们的凄惨。作用是渲染气氛。突出了环境的寂静、凄凉的特点。作用：渲染了战后的悲伤、凄凉的气氛，为下文情节埋下伏笔，交代了故事发生的背景、地点。2.结合文章及相关背景,说说是一种什么意志,一种什么突如其来的生命力使儒弗上校'能够站了起来,并穿戴的这样齐全.对祖国的热爱，对敌人的仇恨，不屈服于敌人的坚强心理，法国必胜的信念。3.选文

2、开头老人的神色有点特别的原因是什么?试着写一段100字左右的心理活动.“普鲁士人？哦，不！我一定是听错了，伟大的法兰西军队是不可战胜的是不可能被普鲁士人击败的。普鲁士人怎么可能会攻入巴黎？我明天一定能迎接到胜利的麦克马洪元帅的凯旋，我一定是听错了。第二篇:《八年级语文下册综合练习一答案》八年级语文下册综合练习一答案一、答案：1．C2．D3．A4．D5．D6．B7.A评分：本题共14分。每小题2分。二、按要求完成8～10题。（7分）8．答案：①瑞脑消金兽②此中有真意③忽如一夜春风来，千树万树梨花开

3、④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干落红不是无情物，化作春泥更护花评分：本题3分。每空0.5分。9．①梨子的价格便宜。②萝卜的味道好。评分：2分。每小题1分。10．全球掀起汉语学习热。（意思对即可）评分：2分。三、文言文阅读。（6分）11．B(1分)12．①衣食这类养生的东西，（我）不敢独自享用，一定把（它）分给别人。②（这只是）小的信用，不能（受到神灵的充分）信任，神是不会保佑你的。评分：本题2分。每小题答对给1分。词语翻译不准，句子意思不对，句子不通，不能得分。13．答案：小大之狱，虽不能察，必

4、以情。评分：本题1分。多字、少字、错字、颠倒字的顺序，不得分。14．答案：写长勺之战的具体经过和曹刿论述这次战斗取胜的原因。评分：本题2分，答对1点给1分，意思对即可。四、现代文阅读《在柏林》阅读及答案。㈠阅读《友邦惊诧论》选段，完成15-18题。（7分）15．在评述过程中列举了大量事实，揭露日本帝国主义的侵略罪行和帝国主义列强相互勾结的实质，并由此自然引出要批驳的靶子。（本题2分。意思对即可。）16．友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国。（本题1分。）17．作者用三个“不惊诧”和一个“惊诧”

5、列举事实，形成了对比，鲜明、深刻地揭露了“友邦”与中国人民为敌的反动本质。（2分）18．本文语言鲜明、犀利，极富战斗性。如“好个‘友邦人士’！”一句，充满了强烈的义愤，揭露“友邦人士”的凶恶嘴脸，毫不留情。（2分）㈡阅读《雾》，完成19-22题。（7分）19．低空中的水汽因温度降低而不能被空气完全容纳（1分），过剩水汽凝结成小水滴或小冰晶（1分），浮游在低空中，就形成了雾。（1分）（评分：本题3分。意思对即可。超出50字扣1分）20．文章第③段从以下三个方面说明了雾的危害：雾对交通的影响，雾对农

6、业生产的危害，雾对人体健康的危害。（本题共2分。答出两个方面1分，答出三个方面2分。意思对即可）21．运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了人工消雾的三种方法。（本题1分。意思对即可）22．吸湿法（1分）㈢阅读《难忘的一躬》，完成23-26题。（9分）23．体现在两个方面：⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼（2）最讲信用，答应学生什么事，总会做到（评分：本题2分。每方面1分。）24．⑴生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。（2）不好，“印”字突出

7、孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。（本题2分。）25．有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。（本题2分）26．此题答案开放，可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行为对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等等。（本题3分）五、作文：共50分。八年级语文下册综合练习二答案《在柏林》阅读及答案。第一部分积累·运用（22分）一、答案：1．C2．B3．D4．A5．B6．C评分：本题共12分。

8、每小题2分。二、按要求完成7～10题。（11分）7．①两三点雨山前②八百里分麾下炙③皓月千里静影沉璧④如：劝君更尽一《在柏林》阅读及答案。杯酒，西出阳关无故人。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。峰回路转不见君，雪上空留马行处。(4分。每空0.5分。四小题只要写出两句，符合要求且无错别字即可得分。)8．例：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。（2分）9．答案：（1）星罗棋布（2）得天独厚（3）梦寐以求（4）欢欣鼓舞（3分）