纳兰性德《咏笼莺》阅读练习及答案

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1、纳兰性德《咏笼莺》阅读练习及答案第一篇:《古诗阅读专题训练》古诗阅读专题训练(1)1．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。（1）、请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。（4分）（2）、有人说这首诗主要的人物形象是李白，有人说这首诗主要的人物形象是道士，你认同哪一种观点，请说说你的理由。（4分）2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7分）江上董颖①万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。注：①南宋诗人，一生穷困潦倒

2、，漂泊异乡。②摩挲：用手抚摩。（1）这首诗运用了哪些修辞手法？（2分）答：（2）“待汝成阴系钓舟”这一句表达了诗人什么思想感情？请结合全诗作简要分析。（5分）答：3．阅读下面这首词，完成8～9题。(8分)鹧鸪天范成大嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醾架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。春婉娩，客飘零，残花浅酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。注：酴醵(túmí)：一种观赏植物。（1）词的上片运用哪些手法来描写春日风光的?试作简要分析。(4分)答：（2）结合词的下片简要分析作者表达的情感。(4分)答：4．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。．’江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城

3、阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟．(1)诗的颈联描绘了怎样的情景?表达了怎样的感情?(5分)答：(2)“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”两句中哪两个字用得好?有怎样的表达效果?(5分)答：古诗阅读专题训练答案1．（1）、最精妙的两个字是“分”和“挂”。（2分）茂密修长的野竹与云雾相接，本来是一幅静景；然而诗人用了这一个分字，就有了动的意味了，它使人联想到山风徐来，移动的云雾不断地从野竹梢头飘过的情景。（2分）（青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞注，本来是一幅动景；然而诗人用了这一个挂字，就又由动化静了，它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉的垂

4、直落下的情状。）（2）、①我认为这首诗的主要人物形象是李白。因为诗歌通过描述李白访友未遇的一天中的所见所闻（1分）和所感（1分），抒发了李白对自然山水的热爱（1分）和对友人的真挚感情(1分)②我认为这首诗的主要人物形象是道士。因为从题目来看，诗是因道士而写。（1分）诗中的景物描写，如桃花、野竹、两三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的风骨。（2分）作者访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望，表现作者对道士的仰慕和敬重，其实也侧面表现了道士的人品。（1分）2.（1）“镜天飞雪一双鸥”一句使用了比喻和反衬的修辞方法，形象地写出了晴空无云，澄清明净，如一面镜子；同时“飞雪”形象地写出了白

5、鸥飞舞忽高忽低的情态；“双鸥”进入诗人的视野，反衬了诗人内心的孤寂。“待汝成阴系钓舟”，则使用了拟人的修辞方法，写出了诗人对柳树长大的期盼和等待。（答出两种即可得满分，不必分析，但讲评时要点明。）（2）诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，这不仅抒写出了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往。也可以理解为：表达的是育人的主题，希望人才尽快成长。（5分，两种“感情”各1分。“分析”2分，意思对即可。表达清楚、流畅，1分。）纳兰性德《咏笼莺》阅读练习及答案。3．（1）运用色彩对比、动静相衬的手法来描写春日风光的．(2

6、分)“嫩绿”与“红英”对比．静态的嫩叶及小红英与动态的蜂儿及燕子相衬。(2分)（2）面对春的离去，作客在外的词人只好借酒渔愁．混过这恼人的花月良宵．迎接新一天的到来，2分表达了词人的伤春之情和飘零之感．(2分)4．(1)颈联通过乌鹊的惊动(1分)和秋虫的悲鸣(1分)表现了夜色的沉寂和凄凉(1分)。(意思对即可)抒写了身世飘泊之感和宦海浮沉之痛(1分)，寓有怀乡思亲的悲凉况味(1分)。(意思对即可)(2)长、畏(2分)；“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心

7、理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。(其他言之成理即可)(3分)2013古诗阅读专题训练（2）1．读下面这首词，完成（1）-（2）题。（11分）忆江南①纳兰容若②江南好，城阙沿嵯峨③。故物陵前唯石马，遗踪陌上有铜驼。玉树夜深歌。注：①忆江南：词牌名。②纳兰容若：清代著名词人。此词为其跟随皇帝至南京时所做。③嵯峨（cǒué）：高峻。（1）词中的“尚”和“唯”字，表达了作者怎样的思想感情？（5分）答：（2）这首词与刘禹锡《石头城》（山周故国遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来）一诗主旨相同，手法各异