暑假三下乡社会实践报告

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1、大学暑期“三下乡”社会实践报告为了共同的目的我们走到了一齐　为了“三下乡”社会实践的调研，我们五个人组成了红军小分队走到了一起。我们的小组在挑选主题的时候，都一致通过地选择了“追寻红色足迹”的这一个调研方向。为什么作为90后的我们会选择一个比较古老的话题呢？追寻20世纪上半叶中华南粤大地上狂飙突进的历史背影。中国共产党人90年奋斗史，弹指一挥间，其间的千辛万苦和壮怀激烈不断叠现眼前，在这90年间，党带领广东渡过重重困难，党如何带领着我们对抗日本鬼子；带领着我们进行进行解放战争，让我们翻身做主人；带领着我们改革开放，让我

2、们的经济腾飞……90年来党为我们的付出，作为90后的学生我们又了解多少呢？很多时候我们想知道却找不到，缺乏时间去寻找我们革命先辈的种种足迹，他们在严酷危险下坚持为民族的解放来斗争。这种大无畏的无私奉献精神对于我们90后这一代含着“金钥匙”出生的大学生有很大的教育意义，而且有部分的大学生他们的精神意识上不够，他们的理想较为自私，希望通过这次报告调查，我们可以更了解党,对于阅览的大学生和做调查的我们有很大的教育意义。作为90后的大学生，离革命斗争的那一段历史越来越远，我们都希望通过参加这次红色调研活动所得出的调研成果能够和

3、广大师生分享，让我们这些90后进一步了解革命历史和革命前辈的峥嵘岁月，懂得幸福生活是来之不易的，同时也树立了使命感和荣誉感，提升了集体凝聚力。　　红军小队的工作分工与确立一开始我们小组确立的是我们的方向是关于红色足迹方面的，然后接着我们就要开始考虑我们调研中的主线问题，我们到底要选择什么作为我们的调研主线呢？我们有队友提出以一个地方作为一个调研主线，有的人提出以一个人物作为调研主线，而我提出的是以我国在90年间发生的标志性事件为划分点作为主线。在经过了激烈的讨论之后我们小组还没有得出结论。后来我们和指导老师管老师讨论了

4、一下。老师提到了重要的两点，一是中国建党就是90周年，发生了比较多有代表性的事件，二是这些事件是按着一定的时间顺序发生的.老师的话提醒了我们。我们有些想法是比较狭隘的，例如只写到一个地点或者只写到一个人物。建党九十周年我们要写的东西实在太多了，若只写到一个点是没有代表性的，我们需要把范围扩大，让我们的调研更具有代表性更具有说服力。因此后来我们经过商量，确立了我们调研的主干线。分为五个阶段：第一阶段：国共合作（1921~1927）第二阶段国共十年对峙（1921~37）第三阶段：抗日时期与解放战争（1937~1949）第四

5、阶段：社会主义建设与改革开放（1949~1989）第五阶段：新时期阶段（1989~现今）。这个主干线不仅仅让我们调研的方向更全面，也让我们小组的人地想法都可以融入这个主干线中。我们可以在每个阶段都融入到关于党的人物，事件，地点等。这就是我们小组在意见分歧的时候互相提意见，最后达到意见统一的一个过程。再后我们的分工就显得格外的清晰，我们小组有五个人，就把五个人分配到五个阶段当中，让组员想如何通过人物，事件，或地方来体现我们这个阶段党对广东起到的影响。当时如何带领广东渡过难关和谋求发展的。小组社会实践的调研结果我们小组通过

6、对五个资料的汇总和分析，我们找出了共同点，建党初期，广东处于水深火热当中，中国人民共产党成立了。我们广东人民在也不是一盘散沙了，他们有党的带领，他们找到了方向。抗日战争和解放战争时期，广东人民吃不饱，穿不暖，还要饱受战争的吹残，是的，这时候是党带领着广东人民得到抗战的胜利。带领着广东人民解放。改革开放的初期，广东的经济落后，人民生活水爷爷平低下，这时候是党员邓小平爷爷带领着广东进行改革开放，让我们再沙漠里看到了绿洲。经过几个阶段的分析我们看到了党带领着广东渡过了重重的难关，带领着广东谋求更好的发展。我们小组相信通过我们

7、报告成果的展现可以让更多的师生对我们党有更多更深刻的了解。　　社会实践的过程中让我学会了自强自立和责任感　　我是第一次参加社会实践活动的，什么都不会，我不知道社会实践的调研应该从何做起，我不知道我们应该先做什么后做什么，我不知道调研报告怎么写，我不知道应该在那里查找资料。以前的我总喜欢什么不懂就去问别人，做了个“不懂就问”的学生了。但是在跟管老师做这个活动之后，我发现了这并不是一个好品质。我问管老师问题，她总不是正面回答我的。有一次我提到我没有接触过调研报告就问她应该如何写。她告诉我让我自己去网上查。是的，我意识到了我

8、不应该再被动了。我不应该允许和期望环境来控制掌握自己的命运与能力。一切都等着别人的安排。我们要学会自强自立，在遇到问题的时候或者想知道什么的时候，我们不要一味地寻求他人的帮助，我们可以自己到网上找。我们不应该再像小学中学一样等着老师等着同学等着家人来问我们有什么需要帮助了。我们有困难，有问题应该自己想办法，尽自己最大的能力解决，如