2014电大本科《领导学基础》形成性考核作业1-4参考答案小抄汇总(完整版)

《2014电大本科《领导学基础》形成性考核作业1-4参考答案小抄汇总(完整版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、电大本科《领导学基础》形成性考核作业1-4参考答案小抄汇总作业1一、名词解释1、柔性领导。指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉行动的领导行为。2、不充分授权。也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。3、矩阵式。矩阵式

2、组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划——目标”结构形式。4、文化生态学。是研究人与文化、环境及其关系的学科。其主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风俗、行为和生活方式的一个有力的决定因素。二、单项选择题1．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的(B)。A．民本思想B．人本思想C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思想2．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和(C)。A．经济力B．外交力C．领导力D．军事力3．在(

3、D)时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。A．原始社会B．转型社会C．现代社会D．传统社会4．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用(A)组织结构。A．直线式B．职能式C．混合式Ｄ．矩阵式5．根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为(D)。A．集权制与分权制　B．完整制与分离制Ｃ．层次制与职能制　D．一长制与委员会制6．任务结构是指(D)。A．任务的明确程度B．对任务的负责程度C．任务的执行程序和方法D．任务的明确程度和对任务的负责程度7．文化中最为活跃的因素是(C)。A．精神文

4、化B．制度文化C．物质文化Ｄ．历史文化8．在专家式领导中，“软专家”是指(B)。A．精通业务和技术的专家Ｂ．擅长领导与管理的专家Ｃ．精通软件设计的专家Ｄ．公共关系方面的专家9．(D)组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。A．直线式B．职能式C．混合式D．矩阵式10．在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度(B)。A．无关B．呈正相关关系C．呈负相关关系D．没有直接关系三、多项选择题1．组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是(ACDE)。A．管理体现B．融资能力C．技术体系D．知识与技能E

5、．价值观念与组织文化2．根据内隐领导理论，领导概念主要由四个方面的因素构成，分别是(BCDE)。A．职业经验D．人际能力C．个人品质D．目标有效性E．才能多面性3．下列属于权力载体的承担者的有(ABCDE)。A．政党B．地位C．血缘D．年龄E．知识114．个人家长式领导主要表现为(ABE)。A．君主专制B．世袭制　　C．荫庇制Ｄ．独裁制E．中央集权制5．下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法，其中正确的是(ABE)。A．领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型Ｂ．正式领导者拥有组织

6、指定的正式职位、权力和地位，其主要功能是通过领导活动达成组织目标。Ｃ．正式领导者可以运用合法的权力来影响下级的思想和行为，但是不可以采用权力的消极形式强制下级服从。Ｄ．非正式领导者是指在正式组织或非正式组织中，由组织内成员自发推选的领导者，他们的主要作用是通过领导活动实现组织目标。Ｅ．一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。四、简答题(含辨析题)1．领导权力只能用权力进行制约。答：错。领导权力除了可以用权力进行制约外，还可以用道德和权利进行制约。２．简述我国领导体制的演变历程。答：我国领导体制的演

7、变过程大体上可以划分为四个阶段：第一阶段，1949—1956年，为领导体制的基本确立阶段。这一阶段就是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制的阶段。第二阶段，1956—1966年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段。第三阶段，1966—1976年，为领导体制的混乱与畸形阶段。第四阶段，1976年至今，为领导体制的改革发展阶段。这一阶段领导体制的改革和发展，带来了国家的经济繁荣与政治稳定。３．简述领导文化的功能。答：(1)内化功能。无论是领导行为的执行者，还是领导行为的接受者，在领导实践范

8、畴内的所有活动都是领导文化的外在的行为显现，而领导文化则构成了个体活动的精神动因和内在依据。(2)规范功能。领导文化一旦形成，具有相对的独立性，对领导活动具有规范作用。(3)导向功能。领导文化作为领导领域的主要意识范畴，具有导向作用。(4)调适功能。领导文化可以在领导活动实践中发挥重要的调适功能，能够帮助个体或组织控制失范或减弱失范带来的不良影响。五、论述题(含案例分析题)1．[解题说