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时间:2018-11-20
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1、数学教研活动方案[数学教研活动方案]一、指导思想:为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,激发提高学习兴趣,培养数学学习方面创新能力,数学教研活动方案。我们将在桥头小学通过开展丰富多彩的各项数学活动,为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台,在校园里形成浓郁的数学文化氛围,让学生充分感受数学魅力,发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙,进而产生一个良性循环,服务与提高自己数学的学习。二、活动项目:所有活动均在第十周开展。共分为3个主要部分:展示活动,趣味活动,特色活动。展示活动中,一、二年级主题为趣味数学学生讲趣味数学故
2、事(搜集跟数学有关的有趣的故事);三、四年级主题为美妙的数学图形(搜集跟数学图形有关的小知识);五、六级主题为优秀数学家介绍(搜集了解数学数学家的小故事)。趣味活动中,一、二年级负责组织学生趣味数学故事比赛;三、四年级负责组织速算闯关等游戏(搜集有趣的数学口算小游戏);五、六年级负责组织巧移火柴棒等游戏(搜集有趣的数学探究小游戏)特色活动中,一、二年级负责组织数学讲故事比赛;三、四年级负责组织数学智力擂台赛;五、六年级负责组织数学辩论赛。三、活动时间:(一).周一:学校悬挂横幅;升旗仪式数学节活动启动仪式;各个
3、年级展示活动启动;各个年级趣味活动在操场开展,如下雨,在各班级门口;(下午16:20-17:20)一、二年级趣味数学故事;(下午16:20-17:20各班教室)(二).周二:三、四年级数学智力擂台赛(中午12:20-13:00)(三).周三:五、六年级数学辩论赛;(下午16:20-17:20电教室)(四).周四:各个年级展示特色活动;一、二年级数学讲故事比赛;(下午16:20-17:20电教室)三、四年级数学智力擂台赛五、六年级数学辩论赛(五).周五:总结表彰活动;(下午16:20-17:20大操场)四、注意事
4、项:1.活动中各备课族积极动员所有学生参与,要充分发挥学生的积极性、主动性。活动过程中,教师要对学生志愿者进行精心管理和指导,培养学生服务意识,充分尊重理解学生。2.各备课组在活动中要做好文字,图片资料的收集整理工作,组织好学生活动,记录好学生活动成绩。3、活动中,各组要善于发现具有管理能力,组织能力,主持能力的学生,并在以后积极进行指导,对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。4、活动期间,请各备课组充分做好预案,关注活动安全,高效愉快的完成本次活动。----------------------
5、--一、活动题目:如何理解估算的意义、如何在教学中落实?二、对小学数学专题的说明:数学课程标准明确提出要加强口算、重视估算,并且对估算的要求提出了明确的落实点,仅在第一、二学段中,有关估算的目标就有6条。估算的重要地位从教材的编写中可见一斑,以往数学教材中估算内容少、散,而且是选学内容,在新教材中却作为一个重要内容进行编排。估算教学纵向贯穿于各个年级,横向蕴含于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等内容的具体教学中。三、确定小学数学专题的依据:估算,是一种重要的数学思想方法和数学能力,规划方案《数学
6、教研活动方案》(..)。学生掌握了科学的估算方法,并能灵活运用,对提高学生的分析、判断能力,培养学生思维的深刻性、灵活性和独创性都将起到积极的促进作用。但估算教学现状不尽人意,不重视、不关心、不清楚如何教学估算由来已久。《数学课程标准》明确指出:估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。估算已成为小学数学教学中令人关注的热点。四、解决小学数学专题中相关问题的初步经验和做法:结合平时的教学实践,通过调查观察,与同事交流学习,发现现在
7、小学估算教学的现状非常不尽人意,估算教学很少在数学教学中登台亮相,估算似乎成了被遗忘的角落,即使有老师认识到了估算的重要性,但在教学实施中也是雷声大、雨点小,这种现象在农村小学更为明显。1、教师重视不够,引导不足。许多老师认为,学生会笔算就可以了,会不会估算无关紧要,反正考试时很少有估算的内容,考试时还是要用笔算。这些老师显然没有意识到估算的重要性,没有意识到估算能对学生的数感、思维及计算能力产生深远的影响。正是受这种教学认识上的主观偏差及心理上的误导,因此很少有教师把心思和精力花在估算教学上,更不愿意对估算教
8、学进行有效的研究实践。2、学生意识淡薄,能力不强。大多学校学生的估算意识较差,估算能力不强。这种情况在平时的教学中也屡见不鲜,如计算题目时出现了很明显的错误,计算结果跟正确答案相比有很大的差距,但学生就是觉察不出,这可从学生的作业本中反映出来;又如日常生活中,需要进行估算时,学生束手无策,不知从何入手等等。对策:一、转变估算行为,增强估算意识1、寻找生活实例,体验估算的实用价值。教师要
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