生态保护与旅游资源的开发教学设计

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1、生态保护与旅游资源的开发教学设计[生态保护与旅游资源的开发教学设计]　　《生态保护与旅游资源的开发》教学设计　　1、了解西部地区在开发的过程中主要的生态环境问题，生态保护与旅游资源的开发教学设计。　　2、理解实施生态保护工程的重要意义，知道“三北”防护林和长江上中游防护林的范围和作用。　　3、理解建立自然保护区的重要性，知道重要的保护区保护的资源。　　4、知道西部地区有丰富的旅游资源，掌握主要的名胜古迹。　　　　1、教学重点：西部地区生态问题的解决措施，重要的旅游资源。　　2、教学难点：西部生态问题产生的原因。　　　　学生讨论为主，分析讲解为辅　　　　多媒体课件　　　　导

2、入新课：展示图片（美丽的新疆），大家能不能猜出这是哪里？这是位于西北的新疆，为甚么大家这么难以置信？因为在我们的心目中，新疆或者说西北应该是这个样子的（展示图片），戈壁、沙漠、荒凉、植被稀少。。。　　其实，这些天差地别的景观的确都是我们的新疆，美丽的新疆，古代曾拥有众多的河流和湖泊，众多的河湖哺育出生机盎然的草原、森林、绿洲。维持着悠久丝绸古道的畅通。而现在，新疆的很多湖泊正处在几句萎缩干涸之中，那些曾给人们带来欢乐的颗颗明珠，正在从地球上消失，这说明了什么问题？　　很好，新疆的生态环境正在恶化！新疆只是西部的一个缩影，整个西部地区的生态环境现状如何，面临着哪些问题，我们

3、应如何应对，这些是我们这节课所要学习的内容。　　一、生态保护　　自然环境是一个极其复杂的综合体。一个区域的生态问题，不能单纯地认为是人为原因或自然原因造成的，我们要用联系的观点综合地去看。　　提问：首先，从自然的角度来看，西部的地形和气候有什么特征？（我国西部地形以山地、高原为主，气候以干旱半干旱、高寒为主要特征。）　　从地形和气候上可以得出西部的生态环境是十分脆弱的，中国四大生态脆弱带，高寒、沙漠、黄土、喀斯特（展示图片），几乎都集中在西部地区，所以我们对西部的开发应该是谨慎的，合理的，但事实上呢？在开发中往往是急功近利的，是不计后果的，大家能不能举出一些例子？　　提问

4、：从刚才的分析，同学们觉得造成西部生态环境恶化的主要原因是自然原因还是人为原因？请说明理由。　　自然因素的影响是漫长的，且有一定的周期性变化，在较短时间内引起的变化不是很大，而人类活动干预才是短期内变化的主导因素。　　提问：分析了原因，我们由因推果，同学们来总结一下西部目前有哪些主要的生态环境问题？　　（展示图片）主要问题：土地荒漠化、草场退化、生物多样性减少、水土流失、由于开矿导致的大气、水体污染，西南地区的石漠化等，教案《生态保护与旅游资源的开发教学设计》(..)。这些问题的产生都是相互关联的，比如，水资源的不合理利用导致土地荒漠化，土地荒漠化会加剧干旱，水资源则更加

5、匮乏。自然环境的整体性，往往会“牵一发而动全身”，如不及时治理，整个生态系统就会处于一种恶性循环之中。　　下面我们把目光聚焦到“三江源”，来看看西部的生态环境是如何一步步趋于恶化的。（播放视频）　　三江源地区地处我国青海省南部，是我国面积最大，海拔最高的天然湿地，也是世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区。这里是长江、黄河和澜沧江的发源地，长江总水量的四分之一，黄河总水量的近二分之一都来自这里，素有“中华水塔”之称。三江源地区人口稀少，有些地区还是无人区，但那里水草丰美，适宜放牧，还保存了许多的野生动植物。近年来，随着气候的变化，过渡放牧、偷猎等问题，使三江源地区的自

6、然生态日趋恶化，从三江源科考归来的科学家们呼吁：“急救三江源”！　　（过渡）三江源独特的地理环境和天气气候条件对我国、东亚，甚至是北半球的大气环流都有极其重要的影响。强调保护三江源，就是保护了地球上的生物多样性资源和物种基因库，保护人类的珍贵遗产和生存环境，这也告诉我们西部大开发必须以什么为前提？（保护生态环境）　　提问：阅读最后一段，思考如何理解西部大开发必须以保护生态环境为前提？　　（西部地区是我国的生态保护屏障，是我国重要的生态源、江河源。它的环境安全关系到全国的环境安全，所以西部大开发必修进行生态保护。）　　那么如何来保护呢？我们主要采取两种措施：1、实施一系列生

7、态保护工程。2、建立了很多自然保护区。　　刚才的片子当中介绍了三江源地区的八大生态工程，其实这也是西部地区的八大生态工程，我们今天主要了解“三北”防护林工程和长江中下游防护林工程。（结合地图，通过学生活动讲解两大工程的范围，作用，强调两大工程一南一北，同为防护林，但因所处的自然环境不同，所面临的主要生态问题也不同，所以起着不同的作用，北防风沙，南防水土流失，这也告诉我们生态保护建设要因地制宜！）　　此外，建设自然保护区也是保护西部生态环境的重要措施，目前国家已在西部地区建立了35个重点自然保护区，约占全国总数的一半，其中有七处