语文教学要着重培养学生良好的学习习惯

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1、语文教学要着重培养学生良好的学习习惯近代教育家叶圣陶先生曾说过“教育就是培养习惯”。一个人的行为习惯往往能决定他今后的发展，中国早就有“一室不扫何以扫天下”的古训；孔子也曾说过“少成若天性，习惯成自然”，说明了从小养成良好财会论文，..近代教育家叶圣陶先生曾说过“教育就是培养习惯”。一个人的行为习惯往往能决定他今后的发展，中国早就有“一室不扫何以扫天下”的古训；孔子也曾说过“少成若天性，习惯成自然”，说明了从小养成良好习惯的重要性。养成良好的学习习惯，将会使一个人受益终生。诸多实践证明，凡是在各个领域里有所成就的人，都有一个良好的学习习惯。因此，培养学生良好的行为习惯就显得十分重要

2、。语文学科具有工具性，在语文教学中着重培养学生良好的学习习惯尤其显得重要。笔者作为长期从事语文教学的工作者，在此方面进行了专门的学习和探讨，在这里与广大读者共同商榷。一、培养课前预习的习惯上新课之前，老师总会让学生回家预习新课。养成了良好学习习惯的学生往往先读通文章，然后标上小节号，再把美丽的词语用记号笔作上记号，接着把难写的或不理解的词语圈出，查字典寻找答案，最后看一看课后问题，会回答的先回答，从文中找一找答案，不会的等老师上课讲解。这样能充分提高听课效果，让老师一点就通。提前预习一方面能够培养学生自主学习的精神和习惯，另一方面能够提高学生的课堂听课效率。如果学生能养成提前预习的

3、习惯，事先将最基本的知识落实，抓住重点，发现问题，带着疑问上课，不仅能促进对知识的吸收，也能强化对知识的理解。没有养成良好学习习惯的学生几乎将预习之事搁在了一边，把所有问题都拿到课堂上解决，导致课堂教学任务繁重，学习效果不佳。因此教师要努力培养学生课前预习的习惯。二、培养使用工具书的习惯语文学习离不开读写，在读写的过程中，学生均会遇到疑难字、词，仅靠课堂上教师讲解是远远不够的，务必让学生养成查工具书的习惯。在实际教学中，我们都明白这种习惯应当让学生养成，可实际操作起来却重视不够，没有相应的要求督促与指导。其实，我们应通过一些具体的要求来督促学生养成这种习惯，比如，每篇课文的生字词，

4、预习时就应让学生自己弄懂，课堂上教师抽查，抽学生读音释义，或板书于黑板上，形式不一，目的在于督促学生养成查工具书自己解决字音、词意等最基本的语文学习习惯。还有，可定期从课本中挑选一些字词，设计字词练习，组织字词教学课，让学生比赛谁注音释义的词多。同时，还应强调平常写作中碰到拿不准的字词一定要查工具书，不许用拼音代替，不许空起来。通过这些具体的做法、要求来督促学生养成自觉查工具书的习惯，这样，学生不会读、不会写、不理解的字词就逐渐减少，这种习惯一旦养成，学生将会终生受益。三、培养细心观察事物的习惯观察是启迪学生思维最基本的途径，也是学生写作素材的根本记录。教给学生有顺序、有重点地观察

5、，也是教给学生有层次、有详略的写作方法。自然、社会、生活都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，使学生留心自己的生活，仔细观察周围的人、事和景物，把看到的、听到的随时记下来，这对语文素养的形成起着很重要的作用。正像老舍先生说过的：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来。这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力……刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你没有这些积累，就写不丰富。这样日积月累，肚子里的货就多起来。”四、培养广泛阅读、积累知识的习

6、惯前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“凡是那些除了书以外什么也不读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”他还说，让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读再阅读。我国著名语言学家吕叔湘在谈到自己语文能力的获得时，说课内学习、课外阅读应是“三七开”。在信息化时代的今天，阅读将是人们搜集、处理信息最重要的方式之一，会不会阅读将决定一个人向社会获取智慧的能力。要学好语文，光读几册教材是远远不够的。因此，要增加学生的知识，提高学生的语文素养，必须重视课外阅读，必须大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。五、培养勤于笔记的习惯记忆会随着时间的推移而遗忘，好记性不如烂笔头，学

7、习中勤记笔记也是必不可少的。听过的知识很容易忘记，但记下的知识会永远留在书本上，以备遗忘之时拿出来翻看阅读、重新识记。在课堂教学之中，教师会板书主要内容，还会再三强调重点，学生应“取其精华，去其糟粕”，抓住要点认真作好笔记。因此要努力培养学生勤于笔记的习惯。六、培养勤于练笔的习惯语文学习少不了写作，对于学生而言，作文一直是一个老大难的问题，每每提起作文总会有一种畏惧的心理。之所以如此，一方面是平时对生活关注、观察得太少，另一方面是懒于动手、练笔不够。要想提高写作水平，