荣获“蔡汉水先生奖学金”发言稿

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时间:2018-11-20

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1、荣获“蔡汉水先生奖学金”发言稿[荣获“蔡汉水先生奖学金”发言稿]尊敬的各位来宾、各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:大家下午好!我是少先队大队长林心莲,荣获“蔡汉水先生奖学金”发言稿。能代表全体荣获“蔡汉水先生奖学金”的同学在这里发言,我感到无比的激动和自豪。首先,请允许我代表全体同学,向辛勤培育我们的老师致以最真挚的谢意!在您的精心呵护下,在你那宽大无私的怀抱里,我们不断的吸取知识的养分,学习做人的道理,茁壮健康地成长着。感谢我们的同学,因为有你们,才让每天的学习如此丰富多彩,充满七彩的阳光,发言稿《荣获“蔡汉水先生奖学金”发言稿》(..)。感谢蔡汉水先生、尤美冷女士

2、贤伉俪创设的“蔡汉水先生奖学金”,这既是一份深深的关爱,更是一份浓浓的激励和鼓舞。虽然素未谋面,但我们却感到如此亲切和熟悉,是你将一片充满爱的阳光播洒在内坑东红小学这片充满希望的土地上。获得奖学金的我们无比开心的,但面对沉甸甸的奖学金,在喜悦和自豪的同时,我们更应该懂得肩负的责任和使命,“厚积而薄发”“学然后知不足”我们只有付出更大的努力。取得更大的进步,才不会辜负这份殊荣!在这里我代表全体获奖的学生,向各位尊敬的来宾、领导和老师保证:我们将会以良好的品行,优异的成绩来感谢蔡汉水先生家族成员以及老师、父母对我们无私的关爱。同学们,让我们一起珍惜现在美好的学习时光,积极主

3、动的积累知识,努力成为一名优秀的学生,相信不久的将来,我们一定会勇敢地接过蔡汉水先生爱的接力棒!将爱的种子播撒在需要我们帮助的每一个角落,谱写一曲曲和谐新篇章。最后,祝愿我们的老师身体健康、工作顺利!祝愿同学们学习进步,天天向上!祝愿蔡汉水先生家族企业的明天更辉煌!谢谢大家!荣获“蔡汉水先生奖学金”发言稿2  第2篇蔡宜长资料”“蔡宜长简介”“蔡宜长个人资料”“蔡宜长简历  〖预览〗姓名蔡宜长性别男个人简介学习经历:1983-1987年:中兴大学土木工程专业,中国台湾,学士;1987-1989年:中兴大学土木工程专业,中国台湾,硕士;1990-1996年:佐治亚理工大学

4、,美国,博士。工作经历:1996-1997年:佐治亚理工大学,博士后研究员;1997-2003年:佐治亚理工大学地理资讯中心,研究员;2003-2007年,佐治亚理工大学地理资讯中心,资深研究员;2007年至今,佐治亚理工大学土木与环境工程系,副教授、博导;2007年至今,佐治亚理工大学电机系,兼职教授。现任1.美国战略公路研究计划(SHRP)专家委员会,委员;2.佐治亚州SavannahGIS技术委员会,副主席;3.美国土木工程学会课题委员会,评审委员;4.ASCEJournalofConstructionEngineeringandManagement,编委;5.A

5、SCEJournalofGeotechnicalandGeoenvironmentalEngineering,编委;6.TransportationResearchBoard(TRB),编委。主要研究领域和方向一直致力于开发智能化路面破坏检测技术、路面修复技术、大型信息化路面管理系统和道路资产管理系统等工作,并……荣获“蔡汉水先生奖学金”发言稿3  第3篇“蔡建良名教师工作室”2011年度工作总结  〖预览〗“蔡建良名教师工作室”在市教育局局长室、人事科及市研培中心的直接领导下,在全体顾问和成员的共同努力下,我们又走过了一个不平凡的年度。回顾一年来的历程,我们立足“打造

6、学科优秀教师群体、培养学科名师”,在“育课、育人、成书、建网”四个方面都进行了有效的探索与耕耘,也取得了一定的成绩。现从以下三个方面向在座的领导和专家进行汇报。  一、主要工作  1、2011年元月18日,“蔡建良名教师工作室”全体成员汇聚导墅中心校,进行2010年年度工作总结活动暨成员笔会。工作室导师蔡建良就2010年工作室开展的活动情况从“具体工作、取得成绩、存在问题”三大方面进行了一分为二的总结,并就2011年度工作室拟开展的教学研讨活动进行了初步部署与展望;工作室顾问华建中老师对工作室今后的工作提出了中肯的建议,希望全体成员能以工作室为平台,立足岗位,把握机遇,

7、进行有效专业成长;成员代表华南实验学校韦阳广老师代表全体成员进行了表态发言,谈了自己自参加工作室相关教学研讨活动以来取得的收获与感受,对工作室务实有效的工作机制给予肯定,感谢工作室为他提供了一个很发好的专业成长的平台。  2、3月29日,蔡建良名教师工作室在蒋墅中心校举行教学研讨活动。本次活动首先听了两节课,分别由工作室导师蔡建良老师上了一节《各民族朋友》、蒋墅中心校严定芬老师上了《写……荣获“蔡汉水先生奖学金”发言稿4  第4篇2011年度“蔡建良名教师工作室”工作计划(草案)  〖预览〗(一)工作室年度工作目标。1、开展美术教育教学理

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