学生英语阅读能力培养论文

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1、学生英语阅读能力培养论文摘要：阅读能力的考查是高考考查的重点，是高中英语教学的重点，如何选择合适的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，是一直困扰许多英语教师的问题，本文分析了英文报刊作为高中英语阅读辅助教摘要：阅读能力的考查是高考考查的重点，是高中英语教学的重点，如何选择合适的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，是一直困扰许多英语教师的问题，本文分析了英文报刊作为高中英语阅读辅助教材的可行性和可操作性，探讨了英语报刊阅读的课堂教学模式及其所具有的实践意义。关键词：高中学生；报刊阅读；辅助；教学模式一、问题的提出

2、长期以来，阅读理解能力的提高一直是高中英语教学中最受重视的项目，做好阅读理解题是直接影响高考获得高分的关键。在实际教学过程中，我们培养学生的阅读能力，主要依靠中学英语课本中有限的阅读材料，其可利用的资源十分贫乏，且内容陈旧乏味，跟不上时代和信息社会发展的要求，文章词语数量和内容也很有限，学生不能达到大量输入语言的目的，教学效果可想而知。此外，过多地把学生禁锢在现有的课本知识中，使他们常常处于一个整体的被动环境中，学生对教师所灌输的知识，多采取被动接受的态度，影响其学习语言的积极性及实际运用语言的能力。本校是一所农村普通中学，学生生源素

3、质比较差，学生的学习主动性及自主性较弱，学习基础较不扎实，相当部分学生对学习不感兴趣，额外招收的学生，多来自偏僻农村贫困的家庭，其知识面极其狭窄，对外部世界的了解仅仅停留在课本知识上，多方位知识的欠缺较为严重，基于这种情况，与重点中学使用同样一套教材，势必达不到提高效果。能不能有一套相关材料，既能调动本校学生阅读学习的积极性又能扩大知识面，来进行辅助教学，是我们一直苦苦探索和思考的问题。国家教委2000年新颁布的《英语课程标准》中指出，高中毕业生，其英语运用的水平应达到七级要求，其中谈到能阅读适合高中生的英文报刊和杂志，除教材外，课外

4、阅读量应达到23万字以上。刘庆思教授也指出英文报刊的阅读有助于调动学生的阅读积极性，提高阅读理解能力。报刊阅读又是当今全球第二语言习得教学中作为辅助教学手段的一大趋势。基于多方面的研究，我们认为，以英文报刊阅读作为新开发的课程资源，利用其丰富的内容，以激发和培养本校学生学习英语的兴趣，在开拓学生视野，帮助学生了解外部世界和中西方文化差异，培养听说能力，发展其自主学习能力等方面具有重要意义。二、理论依据需求分析(needsanalysis)在EFL/ESL领域的兴起主要归因于以学生为中心的教学体系的问世。学习者被认为是具有各自独特兴趣风

5、格、需求和目标的独立个体。教师在设计教学方法和编写学习材料时应基于所教班级的具体需求，并充分考虑教学对象的具体特点。Krashen提出的“最佳语言输入”的条件中有一条，是语言输入要与学习者的需求密切相关，他的输入假说认为，决定第二语言习得能力的关键因素是接触大量有意义的，有趣的，或是相关的第二语言输入材料。Brindley所强调的，使教学满足学习者的需求是在课堂上实施以学习者为中心的教学模式，从而使他们对课堂教学感到满意的一项基本原则。Cunningsaterialprogress)；跳槽(job-hop)；缩略语的使用也是报刊语言的

6、一大特点，像CEO(ChiefExecutiveOfficer),inisterJaBritain.这个长句中包含一个定语从句和一个时间状语从句。这种精读英语新闻的教学模式与课堂知识进行有机的联系，可以巩固课内语言知识。3.丰富泛读模式，激发学习兴趣《学英语》报丰富的内容“LeisureReading、TastingLife、ReadingOnline、TopicReading、LeisureCentre、Neoney”duringtheSpringFestival），学生特别有话可说，气氛热烈。(3)主题辩论：例如“Lovingan

7、dlearning”(北京一名教师把关系要好的男女同学编为同桌)一文，给出辩题“Doyouthinkitisagoodideatoalloiddleschooltosittogether?”将学生分成正反两方开展辩论，学生根据论题，自由结成辩论小组，互相交换信息，共同寻找辩论论据，学生参与的热情很高。(4)记者采访：就报刊内容自设话题,例如：Doyouhaveluckybirthday？让学生充当“记者”进行“采访”,学生广泛参与，这样训练了学生的思维能力，激发了表达欲望，发展了自己的想象力，创造力。(5)短剧表演：根据报刊文章内容，

8、学生自编短剧，例如“篮球明星乔丹来到中国一文（Touchedbygreatness）”，一个高大的男孩扮演Jordan，另5位学生分别是文章中的学生，英语课上男生的表现多不及女生，但乔丹是他们崇拜的人物，这类短剧的表演，