浅析网络时代大学生思想政治教育的困境论文

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1、浅析网络时代大学生思想政治教育的困境论文论文关键词：网络时代；思想政治教育；大学生论文摘要：当前网络时代，高等院校的思想政治教育存在着多重困境，影响了高校持续、快速、健康、发展。为此，高校应准确把握新形势下高校思想政治教育的论文关键词：网络时代；思想政治教育；大学生论文摘要：当前网络时代，高等院校的思想政治教育存在着多重困境，影响了高校持续、快速、健康、发展。为此，高校应准确把握新形势下高校思想政治教育的特点，正确认识思想政治教育工作的地位与作用，现实性和虚拟性相结合，加强思想政治工作网站的建设，加强网络的信息管理。从而推动思想政治教育工作又好又快发展。

2、一直以来，党中央、国务院和各高校都十分重视大学生思想政治教育工作。我们也要清醒地认识到，大学生思想政治教育工作也面临着严峻挑战。面对新形势、新情况，我们的工作还存在着许多方面的不适应，存在不少薄弱环节，迫切需要进一步加强和改进。针对大学生思想政治教育工作中存在的实际问题，我们应重新确立大学生思想政治教育工作的新观念，特别是网络时代思想政治教育存在着多重困境，为此，高等院校要改变人才观，长远谋划，营造良好的育人环境，从而培养出符合时代要求的社会主义事业的建设者和接班人。一、网络思想政治教育的特点网络是指以计算机和信息技术为基础，以实现资源和咨询共享为目的，

3、以互联网为依托。网络思想政治教育是指以认清网络本质和影响为前提，利用网络促使学生形成所需要的思想政治品德。网络时代的思想政治教育具有以下几个显著特点。（一）思想观念多元化和复杂化近几年来我国高校不断地扩大高等教育办学规模，升学率不断攀升。如今学生的生活空间、交流空间处于开放状态，不论什么样的言论和观点统统暴露在学生的眼前，没有专人指导和监督很多学生不能仔细辨别其中真伪和利害，造成大学生价值趋向扭曲，这也是近年来高校学生不断地出现问题的根本原因。众所周知，大学里的氛围是自由而活跃的。学里网络的产生也让很大一部分学生陷入网络游戏不能自拔，而高校不断扩张，种种

4、因素对于这部分学生不能及时的起到监督和制止的作用。网络时代，学生有更多的渠道获取最新、最多元的信息，面对信息爆炸时代的诱惑，很多学生使用网络工具聊天、交流相互心得、展示自己的学习、思想生活等各个方面。这一过程既是自我提高的过程也是传播信息，交流个人理解的过程。（二）活动空间和主题的虚拟性网络思想政治教育是以网络为媒介的，而电脑网络空间完全是一个虚拟的世界。学生足不出户而周游世界，交朋友，交流思想，过一种虚拟的生活。网上思想教育的既是虚拟的，也是实实在在存在的，虚拟化不是虚假，也不等于虚无,它是虚拟实在。因为网络思想政治教育是领导工作的重要组成部分，必然反

5、映社会现实，这是实的一面。但是，上网者不见面，交流者之间往往彼此“不识庐山真面目”，这样的交流必然有超脱、虚幻的色彩，这是“虚”的一面。作为学校的思想政治工作者要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。借助网络达到思想政治教育的目的。（三）思想政治教育过程的开放性网络思想政治教育过程的开放性主要是指网络思想政治教育的教育者对受教育者施加思想政治教育影响，以及受教育者接受影响的过程。自主学习为网络思想政治教育的基本形式，网络包含丰富的资源环境学习，网络思想政治教育资料的利用不只局限于某一个教师而是所有教师所有学校、所有

6、学科。所有资料能给学生以广阔的想象、思维的空间，鼓励学生进行发散思维、求异思维。二、摆脱思想政治教育的困境的途径学校思想政治教育是培养适应社会所需要的各级各类专门人才的重要组成部分，是实现学校管理目标的重要环节。在网络文化条件下，要实施对学生的思想政治教育，必须坚持教育与管理相结合的原则，通过加强思想政治教育来强化网络管理的职能，通过加强管理来提高思想政治教育的效果。（一）现实性和虚拟性相结合网络是一把双刃剑,从其自身形式看：一方面它突破了传统思想政治教育的时空限制，有利于增强学生思想政治教育的针对性、实效性，提高其吸引力和感染力；另一方面，网络世界里也

7、充斥着大量的消极的、不健康的、落后腐朽的信息，引起了一些大学生思想的波动和迷惑，使大学生思想政治教育陷入了网络困境。网络的丰富多彩在一定程度上减弱了学生的学习风气和学习氛围。思想政治工作者必须认真对待，积极引导学生走出虚拟社会的误区，积极应对现实社会的困难和问题，扬起人生前进的风帆。（二）加强思想政治工作网站的建设高校思想政治工作网站是大学生思想政治教育的重要阵地。高校思想政治工作网站既是学校进行思想政治理论宣传的阵地，也是师生联系、互动、交流的桥梁和纽带。在大学生思想政治教育中有着非常重要的作用。积极开展网上正面宣传和正确信息的传播，强化网络的教育功能

8、和服务功能、提高网络的吸引力，充分发挥它在思想政治工作中的积极作用。引导学生主动