皇家墨尔本理工大学电子工程本科教学模式及其启示

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1、皇家墨尔本理工大学电子工程本科教学模式及其启示皇家墨尔本理工大学电子工程本科教学模式及其启示　【摘要】本文简要介绍澳大利亚大学的教育模式、皇家墨尔本理工大学及电气与计算机工程学院的基本情况,并重点介绍皇家墨尔本理工大电子工程本科教学的详细情况。通过本文介绍,读者对皇家墨尔本理工大学电子工程本科教学有较详细的了解。　　【关键词】皇家墨尔本理工电子工程教学模式启示　　【中图分类号】G642.0【　电子工程专业的大学一、二年级的课程都是必修课,而大学三、四年级的课程大部分都是选修课。学生在大四要完成一项工程设计,类

2、似我国大四学生的毕业设计,同时还要参加毕业实习(Vacationinternship)。以下给出RMIT大学电气与计算机工程学院电子工程专业从大学一年级至四年级的课程设置,每门课程均为12学分。　　大学一年级的必修课有:工程计算概述、工程数学、工程数学A、电路理论、电力与计算机工程、工程设计1、物理1(前未学物理)和高等物理1(前已学物理)。　　大学二年级的必修课有:工程计算系统、电力系统、传输线路与光纤、通讯工程、电子学、嵌入式系统概论、工程设计2和ECE数学。　　大学三年级的必修课有:电子线路、电子工程、

3、数字信号处理、工程设计3A、工程设计3B、电子材料。选修课有:医学工程与仪器、多媒体和电医学信号处理、机械电子与控制、计算机系统工程、工业自动化、电力能源系统、射频技术与光子工程、通讯工程、生物电磁学、生物计算和医学信息概论、嵌入式系统工程、能源工程、微电系统、有效能源系统、网络工程以及文件夹内选修课程。　　大学四年级的必修课有:工程设计4A、工程设计4B、假期实习;完成以下课程中三门:音频工程、传感器与器件、电路与系统仿真、数字信号处理、微波电路。选修课有:光纤通讯系统、移动天线与卫星通讯、光纤通讯、卫星通

4、讯系统工程、移动和个人通讯系统工程、数字处理系统、数据与国际互联网传输、国际互联网通讯工程、电路与系统仿真、音频工程、传感器与器件、医学工程与仪器装置、数字信号处理、多媒体和电医学信号处理、高级控制系统、微处理系统1、微处理系统2、高级数字设计、高级计算机结构、计算机机器人与控制、实时系统工程、图像处理、智能系统、实时估算与控制、微波电路、雷达系统、高级网络工程、网络设计与转换、网络工程、网络基础结构、网络管理与安全、网络计划与性能以及文件夹内选修课程。　　注:文件夹内选修课程包括RMIT大学网上所列选修课和

5、以上所列专业选修课。　　5.2学生管理模式　　在澳大利亚大学,学生不安排住校;学生入学没有班的概念,学校也不配备专门的辅导员和班主任,但不同年级不同专业配备专门课程协调人(Coordinator),Coordinator的职责是帮助学生制定学习计划,解决学习中的问题。学生入学后,会得到学校网络免费邮箱,学校所有的教学安排都是通过免费邮箱与学生联系,同时,学生也通过邮箱与学校、学院以及任课老师联系,并查询信息。　　5.3教学模式　　(1)理论课教学。每门理论课都有一位主讲教师(lecturer)负责lectur

6、e,另外配备1～2名本专业博士研究生作为辅导教师与lecturer一起负责课程教学;各门课程没有固定的教材,教师只指定参考书,授课以多媒体教学为主,课后安排一定的作业(assignments)、演讲(presentation)和小组讨论(groupmeeting),所有课程的教学大纲、多媒体教学课件及作业要求都可在校园网上下载。　　(2)实验课教学。实验课和理论课分开进行,有大班实验也有小班实验,做实验需在网上注册和预约。实验课由任课教师和博士研究生负责,一、二年级每学期实验课较多,这些实验课是电气电子工程专

7、业的核心基础课,每周约6～8次;实验课教师不讲授实验内容,主要靠学生自己预习,有问题在实验课请教指导教师;有些实验会有些比理论超前的内容让学生提前接触,这就要求学生通过自己查找资料完成,由此锻炼学生的自学能力、独立思考能力和创新能力。部分实验室是开放的,如学生不能在规定的实验课时间内完成实验内容,自己可再找时间完成。实验课的成绩除完成实验报告外,还有实验陈述(presentation),学生向指导教师当面陈述自己的实验结果和结论。有时,实验还有些小组项目,即几个学生组成一个小组完成一个较大的实验项目(proj

8、ect)。　　(3)毕业设计。学生在四年级要完成工程设计(engineeringdesign),类似我国大四学生的毕业设计,以及利用假期进行的毕业实习(vacationinternship)。学生在三年级结束前选择毕业设计课题,进入四年级一边学习课程,一边利用业余时间进行课题研究。　　(4)成绩评定。学生在校各门课程成绩评定通常是按照平时成绩和期末考试成绩确定的。　　平时成绩包括:上课出勤率、课后作