芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得

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1、芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得[芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得]2011年新年伊始，我买了本《合唱训练学》，仔细研读受益匪浅，芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得。在此略谈一下自己的心得。合唱作品必须通过音响来完成它的全过程。而音响则是由合唱团的群体演唱来共同制造。因此，在集体中，声乐方面的共性要求显得尤为突出。而这些共性要求需经过一定的训练才能获得的。　　芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得[芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得]2011年新年伊始，我买了本《合唱训练学》，仔细研读受益匪浅，芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得。在此略谈一下自己的心得。合唱作品必须通过音响来完成它的全过程。而

2、音响则是由合唱团的群体演唱来共同制造。因此，在集体中，声乐方面的共性要求显得尤为突出。而这些共性要求需经过一定的训练才能获得的。　　芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得[芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得]2011年新年伊始，我买了本《合唱训练学》，仔细研读受益匪浅，芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得。在此略谈一下自己的心得。合唱作品必须通过音响来完成它的全过程。而音响则是由合唱团的群体演唱来共同制造。因此，在集体中，声乐方面的共性要求显得尤为突出。而这些共性要求需经过一定的训练才能获得的。在音乐艺术领域内，合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式，对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可

3、以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。童声合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此，必须进行一些必要的集体训练，这个训练范围广，内容丰富，必须抓住重点，分期分批地突出一个中心，解决一两个问题，集训与平时短训相结合，先从声音训练入手，然后再逐步过渡到音准、节奏、咬字、吐字等方面的训练。一、根据学生的年龄特点采取合适的发声训练。合唱队在发声练习时要求要以姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。但每次发声练习的时间不能过长，一般

4、在10-15分钟左右。姿势--不论坐和站，头部要保持正直，脖颈自然放松，不可伸长，以免影响喉部器官的正常运用。上身挺直，有精神，双肩自然放松，稍向后但不耸肩，使胸腔不受拘束和压力。腿不弯曲，不跷不歪。口形--不能过扁过宽，而要象竖着的鸭蛋，下颚要完全放松，不使运动过度而妨碍发声。嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱，比说话时的动作稍稍夸张一些。呼吸--呼吸是唱歌发声的基础动力，歌者应运用正确的呼吸动作并进行呼吸练习，由浅入深逐渐引导大家掌握好强、弱、快、慢各种气息的运用。歌唱的呼吸要深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。要经常纠正呼吸紧张，吸气过多，发出声响，耸肩颈粗等不良习惯。发声--

5、发声练习要以中声区为主。低声区的训练比较容易见效，因为练低音的呼气压力较小，声带很自然地放松，用mo的母音下行练习，再用ha、ho母音从弱到强找准位置扩大共鸣。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音扩展。高声区的训练难度较大，因为声音愈高呼气压力愈大，容易造成声带和喉头紧张，此时必须打开喉咙，抬高软腭，用半音向上的方法，和lu、lo、lü的母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。声音要求圆润明亮，位置集中稍靠里一点，即高位置发声练唱。发声练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始，经常注意克服喊叫、喉音等坏习惯。除了这些注意点之外，童声合唱还有一个真假声结合的问题特别值得注意。由于儿童的

6、声带发育不成熟，较为柔嫩，音域不宽，当唱高音时，声带靠边缘振动，如果高音不用假声，就会使声带受伤，嗓音损坏。对于低年级学生，由于嗓音发育尚未开始，歌唱音准的控制能力也不稳定，对他们的发声训练，一般以发展自然语音基础为主，先进行带字的发声练习。如让学生朗读妈妈、爸爸等具有代表性的叠词，或有代表性的儿歌，要求语速放慢，将第一个字的音节拉长，并为这些字加上语调相符的音高。在发声状态方面，要求学生自然通畅地练习，不能过分夸张发声状态，以免养成不良的歌唱习惯，有碍童声的健康发展。一般来说，学生唱起来轻松自如、自然亲切，教师听起来亲切自然、朴实无华即可。中、高年级学生的发声训练，应在低年级学生发声训练的基

7、础上加深练习内容，心得体会《芦笛小学申岚岚读《合唱训练学》心得》(..)。可以进行各种母音的连接练习和各种声韵的字音练习等等。在音域方面，应继续向高低音两头扩展，并进一步完善和巩固发声状态，要求学生做到气息通畅，喉头稳定，声音保持高位置，共鸣腔打开等。二、要有针对性地进行视唱练耳，难度要适宜。视唱练耳是解决识谱、音准、节拍、节拍感的一种练习。它要求由易到难，循序渐进。先从简单的音阶练习到各种节拍的