交响乐《暴风雨》教学设计

《交响乐《暴风雨》教学设计 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、交响乐《暴风雨》教学设计[交响乐《暴风雨》教学设计]　　交响乐《暴风雨》教学设计　　广州市黄埔区萝峰小学陈勇稳　　一、教学内容：　　这一课是整套教材中“享受音乐”系列的一个内容，本课安排的2个作品作者都是贝多芬，通过聆听、演唱名家的作品，让学生在经典、优秀的名作中去感受音乐综合要素的表现作用，能记忆名家名作的音乐主题，也是编写这一系列的主要目的，交响乐《暴风雨》教学设计。　　二、教学目标：　　1、知识与技能目标：正确认识西洋乐器定音鼓，大提琴和小提琴在乐曲中代表的音乐形象，并能哼唱彩虹主题乐句。　　2、过程与方法目标：通过聆听和感受

2、，营造浓郁的听赏学习情境，在探索声音、感受音乐，参与音乐和师生互动中展开积极的探究体验学习活动。　　3、情感态度价值观目标：感受交响乐气势磅礴的音乐表现力，建立对交响乐的喜爱和加深对交响乐之父--贝多芬的尊敬。　　三、教学重点：　　在听赏中感受交响乐丰富的表现力，体会不同乐器塑造的不同音乐形象；能哼唱“彩虹主题”。　　四、教学难点：　　正确分辨不同乐器代表的音乐形象并做出反应。　　五、教学课时：1课时　　六、课型：欣赏与创编课　　七、教学用具：多媒体课件、钢琴等　　八、教学过程：　　1、听声导入　　师：在声音世界里，有各种各样的声音

3、，你们能听出这是什么声音吗？　　播放：雷声，风声　　师：这些风声和雷声如果用音乐的方式来表达，效果会是怎样的呢？期待吗？　　2、听雷--“电闪雷鸣”　　师：我知道伟大的音乐家贝多芬就创作了这样一部作品，因为贝多芬创作了许多优秀的音乐作品，所以被大家尊称为“乐圣”和“交响乐之父”。　　师：我们今天就来欣赏贝多芬创作的一首交响乐，叫《暴风雨》是选自交响乐《田园》的第四乐章，我们先来听其中一个片遍，请你们听完后告诉老师你想到了什么？播放“电闪雷鸣”　　师：你想到了什么呢？　　生：雷声　　师：这首乐曲表现了一个从暴风雨到雨过天晴的情景。你们

4、还记得哪里出现了雷声吗？再听，师画图形谱　　师：谁来给雷声编个动作呢？　　生：短雷抓拳头，渐强的雷，空中拍手后抓拳头　　师：那你知道模拟雷声的这件乐器叫什么吗？它的名字叫定音鼓，是管弦乐队中最重要的打击乐器。展示图片，（板书）　　师：下面我们再来听一遍“电闪雷鸣”，请大家记住了，定音鼓代表雷声，雷声出现时请你们配上动作。（视效果可再来一次）　　3、捕风--“狂风怒吼”　　师：聆听“电闪雷鸣”，我们认识了表示雷声的定音鼓，教案《交响乐《暴风雨》教学设计》(..)。现在这个乐段叫“狂风怒吼”，你们能感受到风吹来了吗？师边听边画图形谱　　

5、师：你们觉得这些风的力度一样吗？　　师：谁来给风声编个动作呀？　　生：手指划圈，双手放嘴边吹风状，手臂波浪状等，师提醒同学们注意力度变化，渐强时动作幅度大，渐弱时动作幅度小。　　师：你们知道代表风声的这件乐器是什么吗？介绍大提琴，（板书）我们再听一遍“狂风怒吼”。这几位同学给大家示范动作，其他同学可以模仿也可以自编动作，请你们注意根据风的强弱配不同力度的动作。　　生：随音乐动作　　4、看虹—“雨后彩虹”　　师：我们感受了“电闪雷鸣”和“狂风怒吼”，这段音乐又让你们想到什么情景呢？播放“彩虹主题曲”　　师：听到这个乐段心情怎么样呀？　

6、　生：优美，开心　　师：这个乐段由小提琴演奏（显示，板书），表达暴风雨过后，彩虹出来了，鸟儿在枝头歌唱，牧人回到原野，吹起了悠扬的牧笛。我们把这个好听的乐段叫“彩虹主题曲”。下面我们一起来哼唱”彩虹主题曲“。　　师：先听老师用“啦”哼唱3遍，提醒同学注意听，在心里默唱　　生：随琴哼唱　　师：谁来为优美动听的“彩虹主题曲”编个动作呢？　　生：鸟飞，身体摇晃，双手在胸前冉冉升起　　师：我们再听一遍“彩虹主题曲”，我们一起随音乐律动。（师可以带学生转圈，舞蹈）　　5、创编—精彩纷呈　　师：我们已经欣赏了交响曲《暴风雨》中的3个片段，在完整

7、聆乐曲前，老师想把同学们分成三个组，分别是风声组，雷声组和彩虹组，请你们根据自己所在的组别，给声音配上相应动作。学生座位呈山字形，两边是风雷组，中间是彩虹组。　　生：第1次听全曲，随音乐做出反应。　　师：你们的合作越来越有默契。老师忽然想到，如果你们用身体当乐器为乐曲伴奏，效果会是怎样呢？想试下吗？　　师：雷声组，你们想到吗？风声组呢？　　生：雷声组--拍腿，拍手；风声组--擦手，擦脚，抖衣服，彩虹组—用啦哼唱并舞蹈　　师：我们再次聆听乐曲，请你们拍出相应声响为乐曲伴奏。　　生：第2次听全曲，拍出相应声响为乐曲伴奏。　　6、小结—巩

8、固拓展　　师：时间过的真快，我们来回顾一下，今天的课你们有什么收获呢？　　生：了解音乐家贝多芬，聆听交响乐《暴风雨》，认识乐器等　　师：贝多芬创作的音乐作品很多，老师希望同学课后继续去了解，其中歌曲《欢乐颂》要求同学们预习，下节课我们