挂职学习思想汇报

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1、挂职学习思想汇报[挂职学习思想汇报]本人在2010年10月5日至2011年1月15日期间，根据农四师教育局的安排来镇江挂职学习，在这三个月期间，我有幸以一个学员的身份参与了镇江外国语学校的随堂听课、集体备课、评课研讨，专家讲座等活动，挂职学习思想汇报。在镇外学习的三个月的期间，本人在思想上经历了从欣喜、迷惑、感悟、提升四个阶段。从认识自我到发展自我的过程中，经历了一次次的蜕变，在思想上有了一个质的飞跃。镇外先进的教育理念、精细的管理办法、鲜明的办学特色及有效的、多样的对青年教师的培养方法。也随着时间的推移这些思想的碎片逐渐拼合在一起

2、。一、挂职学校简介镇江外国语学校是江苏的一所名校，是一个注重人才培养，科研兴校的学校，镇外的办学理念是培养三年，服务一生，理念的含义是受教育三年的学生最终留下的思想，可以指导学生并为学生的一生服务他深刻的体现以生为本的科学发展观，他们有着先进的教育理念同时学校的常规管理，校本教研都在先进教育理念的指导下做的很有特色，本人在这三个月的学习期间，共听课77节参加集体备课，六次开展对话交流10次，体验课堂教学的教研交流、听专家讲座、教师沙龙相约星期三六场。写学习随笔心得1万5千字，发表博文5篇有《校训是校园文化建设的精神支柱》，《从合作学

3、习谈教师的发展》《镇外青年教师成长》。共约5000字。二、合作学习的课堂让我受益匪浅。从听课中我体会到镇外的合作学习课堂，明显区别于传统课堂，镇外的合作学习课堂是小组合作学习、支架式教学、优势教育三者相结合的高效课堂模式。教师的教学方法也从老师讲学生听转变成了学生合作，老师引领，学生的学习方式不再以全班学生，而是以小组作为学习单位。合作学习的课堂中，学生全部都能融入教学环节中，在合作中分工明确，目标有指向，学生参与积极忙而不乱，课堂上做到他们培训的“四声”即“倾听无声、讨论轻声、质疑有声、发言大声，”解决问题时有自主、有合作、有思考

4、、有讨论，思想汇报《挂职学习思想汇报》(..)。合作学习可以促进学生创造性思维的发展，使学生语言表达能力的提高更快，通过学生相互合作，促进了对问题持有看法的观点，拓宽了学生的思维面，同时也增加了解决问题的方法。合作学习”深化了集体备课，而集体备课带动了教师成长。三、举全校之力培养青年教师镇江外国语学校却给青年教师提供了一个广阔的发展平台，对刚踏上工作岗位老师。首先发挥“传帮带”的作用，让教学经验丰富，教学成绩突出的骨干教师，指导新任青年教师，使他们很快进入角色适应环境，（1）同伴互助同伴互助是他们最常用的方法，也是新课程中一种特别受

5、欢迎的教学互助方式，即同事互助观课，上完课后他们通过讲评课方法来探讨本课的不足之处。讲评课有两种方式，其一、是听完后就在级部办公室评议说问题，说缺点，其二、是网络议评。镇外学校充分利用电脑网络，开展了网上评课的活动，并把网上评课作为一项考评制度，从校长到老师都要对开放课进行评议，提建议。这样做的优点，举其他老师智慧打磨课堂教学的细节，使青年教师在公开课的教学中成长（2）自我反思他们为了快速进入角色，迅速的融入镇外教师的队伍，镇外对青年教师每月有教学反思及写作要求。。每月一篇1500字以上的有较高质量的读后感或论文上网。”。每个月由校

6、长室推荐一篇文章，如《你今天读书了吗》然后要求老师阅读跟帖的荐文跟帖的活动。，多读书从书中汲取营养不断提高自身的理念，在提高自身理论教学能的同时让自己迅速成长成熟。“这批青年教师工作有热情、肯读书，爱钻研把握教材，驾驭课堂，教学功力不俗。课堂上，充分调动学生的学习积极性，学生发言踊跃，勇于质疑。经过多次公开课的历练，青年教师在公开课的教学中提升（3）专业引领为了更新理念镇外教师每隔三年都要全员培训一次“。镇外领导层将此称为”洗脑“，更新教育理念，在平时培训内容为：校长报告，专家讲座、教师沙龙、年纪部教研活动，使全校老师的教育理念在不

7、停的刷新。专家讲座是听了几位教师课后，针对每项教学工作进行了详细的点评记录和逐一反馈指导。让每一个青年教师都有机会与专家零距离接触，面对面交流，受到理念指引和操作辅导的引领。使青年教师充分认识自己，找准自己的优点和薄弱环节，在教学理念和实践上进一步发展自己。镇外为每一位青年教师的专业成长搭好平台子，促使他们在群体中热身、助跑，在专业成长的道路上走得更快更远。四、举全校之力做教科研工作教研工作是搞好教学、提高教学质量的有力保障，全面提高教师自身素质的需要。正如潘校长说的：“我们应该有一种教学不止；学习不止；研究不止；提升不止的精神教学

8、工作也是如此。如果没有广大教师从事教研工作，教学质量就很难得到提高，教育事业就不可能得到发展。镇外正是本着科研兴校去做的，全校的老师都围绕这一口号一致行动，齐心协力，努力营造出一个科研兴教，科研兴校的氛围。（1），镇外推出了公开课的活