浅谈中职学校autocad课程教学的一些问题的思考论文

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1、浅谈中职学校AutoCAD课程教学的一些问题的思考论文..论文关键词:中职教育AutoCAD教学问题思考教学建议论文摘要:本文时AutoCAD课程在中职院校教学中存在的一些问题进行了分析，并结合教学实际提出了AutoCAD教学的建议。中职教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质，并能直接在生产、服务、技术第一线工作的应用型人才，既要有专业知识又要有良好的实践技能。随着现代工程技术的发展，AutoCAD得到越来越广泛的应用。所以对于中职学校的计算机应用专业的学生来说，学习掌握这项技能是非常重要的。如何结合中职学生的特点，探索出适应

2、课程改革发展需要并且学生容易接受的教学方法成为我思考的问题。1问题的提出和分析1.1学生基础差.起点不一主动性不强中职学生多是后进生，学生学习主动性不强..，学习态度和方法都存在一定问题。而这些学生个性独立，思想活跃，意识超前，容易接受新事物。但由于各地计算机课程普及程度不同，许多来自城市的学生在入学前都具备了一些计算机的基本知识，那些来自农村和贫困地区的学生，很多没有学过计算机，还有的根本没见过计算机，他们的计算机知识基础薄弱。这就出现计算机应用能力参差不齐，这给教学的实施带来了很大困难。1.2教材存在问题分析分析了现在的Aut

3、oCAD教材主要分为两类，第一类讲解AutoCAD的基础知识，强调理论知识的讲解，实例很少，对具体操作讲的很笼统，不便于学生实际操作的锻炼，理论知识又过难过多过繁，学生学习有一定难度。第二类从实例人手，可是例子又过于偏重某个行业的应用，例如，建筑制图，机械制图，室内设计等，基本知识讲解基本没有，这样地教材作为上机操作练习可以，但是作为教材显然理论知识缺乏。1.3“满堂灌”式的讲授法已不适应AutoCAD的教学AutoCAD是个实用性很强的软件，主要是培养学生的动手能力和实际操作，要让学生掌握相应的基础知识的同时，掌握实际的绘图制图

4、能力，这样，采用原来的教学方法，单一的讲授法就显然存在问题，学生始终处于被动学习的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑，直接影响了教学效果。我们要激发和保护学生的学习兴趣，就要改变我们的教学方法。2存在问题的解决建议2.1激发学生兴趣.培养学生自学能力计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，教师应该针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融合在一起，靠教师本人丰富的知识面，幽默的教学语言来吸引学生，从而极大地调动学生学习的积极性。在教学过程中，要有意识的培养他们的自学能力，布置

5、难度适中的思考题，让你们学会通过书本和其他(如网络)资源自己学习，提高他们的自学能力。2.2选择多种的教学方式。在实际教学中，教师可以采用多种教学方式:(1)边讲边练。AutoCAD是实践性非常强的课程，强调学生操作能力的培养。一堂课我们一般应该安排20一25分钟进行讲解、示范，根据需要该堂课的内容可以一次讲完，也可分几次进行，讲完一个问题让学生实践一下。这样每堂课讲授的知识学生们能应用于实践并得到巩固，最后熟练掌握。(2)精讲多练。根据学生的实际水平对讲课内容做出适当的调整，力求精讲、少讲，仅把学生普遍感到陌生的知识点及难点作为

6、主要内容来讲，把更多的时间留给学生去操作实习。(3)分层次教学。在学习新内容时，先对学生进行水平测试。基础差的学生需要按教材学习，从易到难，逐步认识，使用计算机;对教材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的学生，他们对计算机有了一定的认识，并具备了一定的自学能力，可根据他们的兴趣，安排另外的任务。2.3选用合适的教材.合适的内容(1)选用合适的教材。选择适宜的教材对于保障教和学的效果非常重要。AutoCAD这样的应用软件每年都会有新的版本。至少应该选择AutoCAD2006或者更新的版本，才能保证学生学习跟得上社会需要的步伐。然而针对中

7、职学生计算机使用、基础知识不好的特点，在选用教材上突出实践和技能训练，使中职学生上手不难，易看易学的教材。(2)选择实用的教学内容。想在有限的课堂教学时间内讲授整个AutoCAD命令是不可能完成的。那么在内容上以实用为原则，以常用的知识和技能为重点。如绘图命令中直线、圆、椭圆、填充文字命令;编辑修改命令中修剪、偏移、复制、旋转、移动、阵列、镜像等常用命令的使用是最重要的，也是教学的重点。对于图层、标注这些也需要让学生理解掌握。2.4教学方法改革传统的注人式教学方法，我们可以采取更生动更有效的教学方法:(1)任务驱动。教师在把握总体

8、教学目标的基础上，设计出一个个隐含新知识点的“任务”，布置给学生并要求学生完成的方法。让学生有目的地学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实做结果，针对性地进行补