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时间:2018-11-20
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1、浅析成人教育《电子技术基础》教学之管见论文论文关键词:计算机;教学模式;成人教育;教学效率;教学实践论文摘要:成人教育的特点,决定了其教学的特殊性。《电子技术基础》教学是远程成人教育高等专科计算机应用专业,首先接触的是专业技论文关键词:计算机;教学模式;成人教育;教学效率;教学实践论文摘要:成人教育的特点,决定了其教学的特殊性。《电子技术基础》教学是远程成人教育高等专科计算机应用专业,首先接触的是专业技术基础课。由于成人教育特点及本课程特点共同作用形成的教与学的矛盾,直接影响本课程教学质量的提高。本
2、文在教学实践的基础上,通过多年的潜心研究、不断探索,就这一矛盾进行了探讨。成人教育的办学形式、教学模式是基于远程、开放的环境下,充分运用现代电子信息技术和网络技术,以个别化学习与协作学习相结合所构建的教学活动形式。由于教育的大众化,入学门槛低,学生基础参差不齐,学习条件、态度、方式也各不相同,加之面授辅导时间又少,直接影响教学质量的提高。为此,本文在教学实践基础上,结合教学过程中遇到的问题及采取的对策,进行积极探索与深入思考。以期远程成人教育教学质量和效率的提高。成人教育《电子技术基础》教学中,遇到
3、的具体问题主要有以下几个方面:一是学生基础太差。尽管在《电子技术基础》教学过程中,避开了高等数学知识的应用,但学生在学习诸如含有微积分公式、指数、三角函数、向量分析等内容时,还是显得力不从心。二是教学模式陈旧,“远程不远,开放不放”,教学资源匮乏。。针对成人教育《电子技术基础》教学过程中面临的诸多问题,我们采取了一系列对策,取得了初步成效。首先,把握远程成人教育的特点,做到因材施教。如教材第三章中的“数制与编码”,教材采用大篇幅讲解,学生学习有困难,但该内容恰巧无需掌握。学生用计数器很容易完成,即使
4、学生没有计数器,也可用加权“系数的关系”来完成。如(257)10=()2,可以用257=28+20,很容易得出结果为:(100000001)2。再如:掌握常用标准中规模寄存器、移位寄存器、计数器的逻辑功能与使用方法;熟悉由门电路组成的多谐振荡器的原理,了解单稳态触发器、施密特触发器的功能和用途等。紧扣该课程的教学大纲及教学要求编写电子教案。建设高质量的网上教学辅导课,再辅助以网上实时、非实时答疑及其他网上教学支持服务,希望能达到事半功倍的教学辅导效果。其次,重视实践应用,理论与实践并举。结合现代教育
5、技术手段的应用,对面授课加以改造、创新,既体现以学生为中心,加强自主化学习的指导思想,又不刻意淡化教师在整个教学过程中的主导作用。在强调学员的“主体”性的同时,决不能忽略教师的“主导”作用,教师必须“导”得恰到好处。1.学会以下分析和使用方法:简单直流电阻电路的基本分析方法;用布尔代数表达式、真值表、逻辑图、卡诺图、波形图描述逻辑函数的方法;组合逻辑及时序逻辑电路的分析方法;常用中规摸组合逻辑器件和时序逻辑器件的使用方法。2.培养以下几方面的初步能力:使用常用测试仪器(万用表、示波器、扫频仪及信号源
6、等)的能力。以上基本技能的讲授,尽量在实验室进行,辅助以实验操作,增强学生的感性认识和动手能力。再之,充分利用网络教育资源,最大限度地发挥网络教育的优势。现代远程教育的许多教育资源,都是以网络为载体的。除了具备必要的专业知识外,必须熟练掌握现代的教育手段和技术,特别是网络教育技术。不断拓宽通过网络与学员进行交流和沟通的渠道,通过“课程答疑室”开展网上实时及非实时答疑活动,及时解决学员学习中所遇到的问题;通过电子邮件等手段进行作业的上传与批改后的发放;坚持每天都上网,及时处理学员反馈的问题,随时监控、
7、了解学员的学习进程,使学员随时都能感受到教师的存在;结合课程特点和中央电大的教学资源,如教学大纲、教学实施方案、课程网上bbs讨论、网上模拟自测题等等,编写好自建资源,供学员随时、随地上网学习,并且可以随意点播任意章、节的导学内容。最后,把握教材中的知识点,结合往届考试题,讲解每章曾出现过的考题类型,给学员作较详细的试题分析、解题思路指导。这一环节的主要任务就是:举一反三,给学员讲解做题方法,进一步对前面所学知识进行提炼、归纳,形成较为完整和系统的知识体系。适当进行精讲多练,可以增强学生信心,提高期
8、末考试及格率。总之,成人教育的特点,决定了其教学的特殊性。《电子技术基础》教学问题很多,由其教育教学形式的特殊性和本课程的特点所决定的一系列问题,只能在本课程教学过程中,通过不断探索与实践,逐步加以解决。
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