资源描述：
《基础会计学应主要解决基本理论问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、基础会计学应主要解决基本理论问题-->基础会计学应主要解决基本理论问题摘要:基础会计学是经济类和管理类专业的主干课程,课程建设和教学改革意义很大,影响深远。代写论文在将基础会计学课程作为重点课程建设过程中,通过充实教学内容、引进最新的教学方法和手段、形成实践教学体系、建设网络辅助教学平台等,使教学改革取得良好效果。关键词:基础会计学;课程建设;教学改革基础会计学课程是教育部规定的经济类和管理类专业的专业主干课程,是会计学专业的专业必修课,辐射面广,影响较大,作为重点课程加以建设意义深远。一、课程建设和教学改革的总体情况基础会计学着重讲述了会计的基本理论、基本方法和基本操
2、作规程,使学生对会计有初步的认识和了解,在管理工作中可以理解和运用会计信息。(一)教学内容和课程体系改革会计与财务专业的人才培养目标是:适应21世纪社会经济发展和市场环境对会计、财务专业人才培养的需要,遵循高等教育规律,注重基本技能和专业能力的培养,突出专业素质和综合素质的教育,以“夯实基础、加强实践、培养能力、提高素质”为培养方针,把学生培养成理论基础扎实、知识面宽广、专业能力强、综合素质高的应用型专业化人才。根据人才培养目标和定位、会计学理论与实务的发展、我国会计制度的发展,结合现有的教学资源,对课程内容进行了更新和调整,使之整体更加优化。1•在会计总论
3、部分,丰富了会计环境的变化对会计目标和传统会计假设的影响与发展,增加基础会计学确认与计量的理论知识,对会计要素和会计等式根据制度的变化进行了修正。2•考虑到基础会计学应主要解决基本理论问题,而现金流量表编制比较复杂,难度大、理论要求高,我们将其调整到了中级财务会计学课程中。3•授课内容强化案例教学,编写了专门的案例集,结合具体的交易与事项讲授,强化学生对交易与事项各业务环节的认识,强化对交易和事项的系统性、全面性、综合性的认识,在此基础上掌握相关的核算原理与方法。4•根据不同班级学生程度的不同,对教学内容有所调整。在不影响整体理论框架
4、的前提下,将账户分类、会计工作组织、会计电算化等章节的部分内容列为选讲内容,教师可以根据实际情况进行调整。5•增加了模拟操作部分的课时,使学生真正有机会动手,对枯燥的理论知识有一个更直观清楚的认识,提高学习兴趣,增强记忆。为配合实验的开展,我们将原本安排在最后章节的会计工作组织和岗位设置部分提前到第三章讲授。(二)教材建设和使用教材选用的基本原则是选择最新、最优、更适合本专业人才培养目标和培养定位的教材,同时也考虑学生学习习惯和实际情况,注重理论与实践相结合。因此授课教材一般选用教育部规划教材,并向学生推荐一批参考书。根据所选择的教材,结合实际,我们组织力量
5、编写出教学辅导材料等,供学生练习和自学使用,方便了教师和学生。(三)教学方法与教学手段的改革1•教学方法使用的形式与目的。基础会计学是一门理论性、实践性、技能性很强的课程,教学中必须改变过去从课堂到课堂,从书本到书本的满堂灌的形式,采用灵活多样的教学方法,培养学生的综合能力。在教学过程中,我们力求在以下几方面进行尝试。案例教学:在教学过程中,对于经济业务的讲解力求以完整案例方式进行,解决了以往传统教学中只讲某个单项、独立的例子。在会计案例的设计中,我们配合教材的内容,将案例设计成一个完整的系统,前后连贯,起到了对知识点不断强化的作用。学生的思路清楚,对教学内
6、容也容易掌握。课件教学与板书教学结合:在采用多媒体教学方法的同时,适当使用传统黑板板书,使得两种方式的优势可以得到互补。互动式教学:在教学过程中发挥教师和学生的主观能动性,形成教学主体间的互相交流、互相促进。日常教学中,倡导师生、生生、师师间的多边交流,使教学兼具单向、双向和多向交流的色彩,同时通过网络等形式进行课外的交流,形成一个信息交流的立体网络,极大地调动师生的积极性。2•现代教育技术的应用和网络资源建设。近年来,在课堂教学中一直使用自己制作的多媒体教学软件,面授时多采用直观性很强的图示法,深入浅出地说明难点,讲清疑点,节约了时间,提高了课堂教学效果。
7、这种生动形象的教学模式、教学方法和手段,促进了学生自主性、研究性学习,取得了较为突出的教学效果。由于课后有机会获得教师的详细讲稿和演示文稿,课堂上减少了笔记,便于学生集中精力听课和思考。另外,还制作了网络版教学课件,放在了校园网站上,供学生自学,便于学生课前、课后预习、复习和讨论,增加了师生间互动与交流。多数教师都公布了自己的email和号码,经常参与的网站讨论,鼓励学生积极利用网络资源学习,及时掌握到学生的学习动态。3•考试方法改革情况。考核方式与教师教学、学生学习、学校教学质量,人才培养的素质和能力密切相关。作为教学改革的
