基本经济制度课件

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1、基本经济制度课件[基本经济制度课件]《经济生活》第二单元介绍了我国“如何”生产，第三单元就要介绍这些财富该如何分配，基本经济制度课件。第七课主要介绍的是个人收入的分配，第一框主要介绍了我国的分配制度，我国现阶段收入分配的基本方式，帮助学生正确认识和理解按劳分配这个基本原则，深入把握按劳分配、生产要素按贡献参与分配的意义和作用。2教学目标1.知识目标(1)了解我国分配制度的内容。(2)理解我国分配制度的所有制基矗(3)知道按劳分配的基本内容和要求。(4)懂得现阶段实行按劳分配的必然性。(5)了解按劳分配的意义和作用。(6)了解生产要素按贡献参与分配制度。(7

2、)理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义。2.能力目标(1)准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力。(2)结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。3.情感、态度与价值观目标(1)坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。(2)树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感。(3)激发学生的创造热情，树立创新意识。3学情分析高一的学生已经具有相当的比较、鉴别、归纳、发散等方面的思维能力，从理论角度来看，学生在以往的学习中已经对这个问题有所涉猎。但在现实生活中，面对我国现有的复

3、杂多样且层出不从的新的分配方式和收入方式却使他们感到困惑，需要教师通过结合社会实际让学生了解这些分配方式和收入方式。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1我的人生我做主教学内容教学过程设计意图导入新课活动主题：我的人生我做主探究一：请同学们畅谈自己的职业理想并谈谈自己选择这项职业的原因教师归纳总结(1)铁饭碗：公务员、法官、医生、教师、国企职工——按劳分配(2)专业技术人员：软件设计师、动漫设计师、歌手——按技术要素分配(3)管理人员：CEO——按管理要素分配(4)自主创业——按资本要素分配(5)外企员工——按劳动要素分配学生的回答可能会有基于兴趣爱好、发

4、展情景、培训、收入、福利、晋升等，但比较多会关注收入，管理制度《基本经济制度课件》(..)。教师通过帮助学生归纳，引出现阶段存在的各种收入分配方式。一、生产要素按贡献参与分配1.按生产要素分配的内容：资本、技术、管理、土地、劳动设计情景：雷军的创业实例探究二：雷军的成功与哪些因素有关?说明了什么?2.生产要素按贡献参与分配的意义①对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。②有利于让一切能够创造社会财富的源泉充分涌流，以增加居民收入,推动经济发展。学生的回答可能会机遇(国家政策)

5、、个人的努力、别人的帮助、员工的投入等。其中国家的政策非常重要，根据材料引出生产要素按贡献参与分配的意义。二、按劳分配提问：调查发现有很多人喜欢选择铁饭碗，希望安安稳稳过一辈子。还有人说只要拿到了铁饭碗，只要不犯错，就能过上不算太富，但也饿不死的日子，你怎么看?材料：《公务员法》海尔的薪酬制度海尔是一家国有控股企业,也是全球大型家电第一品牌。海尔集团实行高效的薪酬制度---将工资与员工的工作绩效相结合，工资分配只看效果，不论资历，由同岗同酬观念转变为同效同酬观念。实行分层、分类的多种薪酬制度和灵活的分配形式。辅助人员实行薪点工资制，科研人员按市场效益和科研

6、成果进行奖励，销售人员收入和推销的成果挂钩。生产人员实行计件工资制，在质量价值券的基础上，推行计点到位、绩效联酬的全额计点工资制。这种计酬方式使员工的收入与劳动的质量数量直接挂钩。探究三：(1)海尔员工的收入一样吗?(2)海尔生产人员的收入是怎样分配的?1.按劳分配的基本内容和要求:在社会主义公有制范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。原国有企业青岛电冰箱厂是今天海尔的前身，实行平均主义的分配制度，成绩、贡献大小，实行大平均，大锅饭，严重挫伤了员工的积极性，员工士气低落，工作消极，出工不出力，企业效

7、益连年下滑，最后亏损达147万元，严重束缚了企业的发展。提问：从材料中可以看出导致青岛冰箱厂效益连年下滑的主要原因是什么?这给我们什么启示?现阶段能实现按需分配吗?按需分配：根据社会成员需求，对社会产品进行分配，即需要什么就分配什么。(不适合现阶段生产力状况)平均分配：不论工作态度、工作成绩、贡献大孝效率高低、干多干少干好干坏等等，实行大平均、大锅饭。(不符合现阶段劳动的性质、特点)2．按劳分配的必然性：由我国现实的经济条件决定(1)生产资料公有制前提条件(2)生产力发展水平物质基础(3)劳动的性质和特点直接原因材料：海尔的薪酬管理制度，充分调动了广大员工

8、的积极性和创造性，对于挖掘员工潜能，确保企业高速、稳定、健康发展起