在小学春学期散学典礼上的讲话

《在小学春学期散学典礼上的讲话 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在小学春学期散学典礼上的讲话[在小学春学期散学典礼上的讲话]老师们，同学们：大家上午好!本学期我们从2月22日开学到今天，共同在校园里工作学习了93天，眨眼间这九十多天时间就过去啦，在小学春学期散学典礼上的讲话。本学期在全校师生的共同努力下，今天圆满画上了休止符！回顾这93天，我们的老师克服困难，辛勤耕耘，积极参加上级组织的教育教学活动、指导学生参加各种征文比赛，取得好的成绩，潘艳菊、杨君、梁静、张庆华、韦慧、张丽老师获得柳城县语文科课堂教学评比三等奖；梁慧、王铁英、黄琰瑛、邓宇华、韦运凤、兰红芬老师获得柳城县数学科课堂教学

2、评比三等奖；韦桂连、罗丽晓老师获得柳城县英语科课堂教学评比三等奖，发言稿《在小学春学期散学典礼上的讲话》(..)。老师们用辛勤的汗水为学校谱写了新篇章！回顾这93天，同学们努力学习，积极参加各种比赛活动，取得了可喜的成绩，为学校增添了光彩！六年级同学在参加柳城县2016年毕业年级质量检测，梁馨艺、严永康、韦鸿彪三位同学成绩优异，梁馨艺被柳城中学录取，严永康和韦鸿彪被县实验中学录取；王颜婷等35位同学在德智体全面发展，成绩优秀，被评为三好学生，兰巧萍等14位同学在班级管理中，成绩突出，被评为优秀学生干部，梁馨艺等10位同学在创

3、星活动中获得十佳校园之星，严巧云等40位同学学习成绩优秀，获得学习成绩优秀奖，刘舒恒等40位同学学习进步很大，获得学习进步奖。回顾这93天，我们的学校办学条件得以不断的提高。新建的学生宿舍楼、教学综合楼已经通过初验，现在进入竣工验收阶段，预计下学期可以投入使用；目前我们多方努力，争取得到上级的大力支持，校园200米塑胶运动场建设、教学楼和综合楼翻新工程已经立项，也许在这个暑期会建设完工，新学期开学将展现新的校园新貌！成绩只是代表过去，新的目标、新的挑战、新的征程在等待着我们。我希望全体师生继续努力，敢于拼搏，争取更大成绩！下

4、学期于8月27日回校报名注册，8月29日正式上课。最后，祝六年级的大哥哥大姐姐在新的学校里不断创新，顽强拼搏，在人生学习道路上越走越远！祝全体师生暑期平安、快乐！谢谢！在小学春学期散学典礼上的讲话2　　第2篇小学美德少年主要事迹材料　　〖预览〗小学美德少年主要事迹材料（1）　　梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里，她尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子;在学校，她是位勤奋学习，心系集体，

5、尊敬师长，团结同学，成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中，她是诚实守信，遵守公德，热心公益活动的好少年。　　一、性格独立，严于律己　　在家里，她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯，每天还协助家人做很多工作，帮妈妈一起打扫卫生，给爷爷拿报纸，给爷爷读报，帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成，今天的事情一定今天完成，决不留到明天。这是她对自己的一惯要求，因为她，家庭里充满了快乐的笑声。　　二、勤奋学习，全面发展　　在学校，她努力的学习各门功课，在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结，培养了

6、良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长，团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习，共同进步，与同学们在互学互比中取长补短，一起进取;与同学们在交流探求中，学习、借鉴，共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护，哪里能给集体增加荣誉，哪里就有她的身影。并且……在小学春学期散学典礼上的讲话3　　第3篇小学数学有效教学心得　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思

7、想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要

8、是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来