钢琴的音色及机械问题对钢琴教学的影响

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1、钢琴的音色及机械问题对钢琴教学的影响钢琴的音色及机械问题对钢琴教学的影响　摘要:本文从钢琴质量、机械维护的角度论述了钢琴音色、键盘机械特性及不同状况给钢琴教学带来的不同影响,说明提高钢琴教学质量不仅要重视教师的教学方法和水平,同时还要重视钢琴的品质及机械的维护。　　关键词:钢琴;音色;机械维护;钢琴教学　　.L.　　在钢琴教学中,钢琴音色及机械特性对教学质量具有影响作用,这是钢琴教学中比较突出、带有普遍性而容易被人忽视的问题。　　音色是指乐音的品质特征。它主要由泛音的多少以及发音体的结构和材料等因素来决定的。对于钢琴音色的问题,本文主要谈制造技术、材料使用及调律等因素;

2、钢琴机械问题,主要谈键盘机械(指击弦机和键盘系统)方面的问题。不少人认为,钢琴教学效果的优劣主要取决于教师水平的高低,而钢琴音色的优劣、音律正确与否、机械状况的好坏对教学影响不大。这种观点是片面的。实践证明,在钢琴教学中,状况良好的钢琴能使教师的水平、教学意图得到更明确、更细腻、更理想的传达,使学琴者更好地理解和掌握钢琴演奏的知识和技巧;而音质及机械状况不良的钢琴,会程度不同地影响教与学的效果。由于我国钢琴部分产品在质量上存在种种问题,钢琴机械维护技术人才相对薄弱,因此,技术力量的低下、在用钢琴维修情况的欠佳,对钢琴教学所产生的影响是显而易见的。　　一、我国钢琴产品的质

3、量问题　　中国质量新闻网、中国乐器学会、中国环球咨询公司等权威部门在2005年之前多次提到中国钢琴企业存在的质量问题以及钢琴技术人才薄弱问题,主要包括:(1)我国钢琴零部件生产企业的产品还不规范,有些零部件未达到国家标准要求,造成一些企业在钢琴组装后出现产品质量问题。由于生产中没有严格执行标准,产品工艺制作粗糙,钢琴在音色和触感方面需进一步提高。此外,钢琴制作人员音乐素质不高,大多不会演奏,制作者与演奏者的相互沟通与交流不够,所以不能把钢琴应具备的乐器性能融入到工业产品中去。(2)国内钢琴企业技术人才短缺,特别缺少掌握钢琴制造技术的专业人员和熟练的技术工人。　　从《乐器

4、》杂志等一些权威性资料的报道来看,2005年以来,我国钢琴产品的声学品质、机械性能及制作工艺等方面虽有了一定的进步,但与世界先进国家相比还有很大的差距。就笔者接触的广东粤北地区较多的钢琴用户来说,其钢琴音质问题及机械问题在钢琴的教学使用上仍存在不同程度的影响。　　我国钢琴产品的问题主要集中在钢琴音色、音准和键盘机械方面:　　1.音色方面　　不少中低档钢琴存在着金属音色过亮或暗淡问题,暗淡原因多是弦槌毛毡软硬度不够标准,过亮的原因除了弦槌毛毡软硬度不够标准外,多数是用于弦槌音色整理的弦槌处理液(1)使用过量造成;还有相当一部分琴的声音不够通透,声音表现为干、涩、薄、短,原

5、因主要是音板、琴弦质量欠佳。这类问题在一些中小钢琴企业中多见,在国内几家大型钢琴公司的立式钢琴中也有此类问题存在。笔者对粤北地区钢琴用户有多年的了解和调查,由于经济条件限制,该地区多数家庭购置的是中、低档钢琴,有相当一部分是小厂家组装的杂牌琴。其中有不少琴确实存在弦槌处理液放置过多的情况,音色较尖锐(这是音色的致命问题,因为处理液凝固后是不会再融化变软的,即使经过针刺处理之后很快就会再度变硬)。此外,这些用户在钢琴技术维护问题上存有误区,其中每年调律一次的约占10%;两年调律一次的约占60%;3～5年调律一次的约占30%。这种状况下的钢琴走音较严重,音色嘈杂。从一些音乐

6、专业院校的情况来看,钢琴弦槌的磨损度比家庭用琴要严重,由于磨损后击弦点面积变大、音色苍白、嘈杂,那么磨损度的不同也影响了音色的统一性。　　2.音准方面　　从制造方面来看,音准的不稳定主要是钢琴的张弦系统在设计制造过程中不规范并容易产生结构形变所致。从售后的维护来看(以粤北地区为例),多数调律后的钢琴存在达不到标准音高(有的低50音分之多)、音律不均、音律稳定性较差的问题。一些音乐院校的用琴量是比较大的,其使用强度也大大超过家庭的用琴,从广东某些音乐院校反馈信息得知,钢琴平均1～2年调律一次,这显然是不合适的。实际上一般教学用琴音准只能正常维持3个多月,半年后会明显感觉音

7、律不准。　　3.键盘机械方面　　该方面问题有些来自产品本身,如击弦机械零部件精度欠佳,或使用了不同厂家、不同标准零部件组装后不相适应等原因,造成击弦无力、弦槌反应较差等问题;另一些是在使用过程中形成的,由于机械缺乏必要的调整,弦槌磨损过度造成的手感差、音色不均现象较为突出。社会上多数调律师未对客户用琴进行有效的键盘机械整理和音色整理,多数琴音色不均、键盘机械运作不正常(表现为弦槌抖动、连击不清晰、和弦奏不齐等),影响了钢琴的表现力。　　二、钢琴音色、机械问题对钢琴教学的影响　　1.钢琴音色对钢琴教学的影响　　在钢琴教学中,教师对弹奏音色的