三江学院2016年工作要点

《三江学院2016年工作要点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、三江学院2016年工作要点2016年是学校“十三五”发展的开局之年。本年度学校工作的总体思路是：深入学习贯彻党的十八届五中全会精神及党和国家的教育方针政策，依据学校“十三五”事业发展规划，以内涵建设为重点，以审核评估为抓手，以综合改革为动力，以提升质量为目标，出实策、做实事、见实效，确保“十三五”发展开门红。一、优化顶层设计，引领学校改革发展1.完善“十三五”发展规划。进一步完善《三江学院“十三五”发展规划》，形成学校发展的顶层设计。依据学校发展总规划，制定<三江学院专业学科建设规划》、《三江学院队伍建设规划》、

2、《三江学院校园建设规划》、《三江学院科研工作规划》、《三江学院信息化建设规划》分规划和二级学院子规划，形成《三江学院“十三五”发展规划汇编》，编制年度推进计划和任务分解表，使学校的发展规划切实成为工作指南和考核依据。2.加强管理制度体系建设。依据综合改革和转型发展需要，突出民办大学特征，以现代大学制度建设为导向，依据《三江学院章程》，明确各级领导和职能部门的职责，统一设计三江学院管理制度体系，梳理、修订、完善、优化学校管理制度内容，形成《三江学院管理制度汇编》做到事事有章可循，有章必循。二、深化教学改革，提升人才

3、培养质量3.推动教学评建工作。依据审核评估的“四个度”11和专家进校时间，按学期分解制定评建工作推进计划；职能部门和教学单位要对照111个引导性问题，开展自问、自答、自查活动，分析问题原因，明确建设方向，制定整改方案；职能部门要完成摸底性自评工作，通过专项检查，查清学校在教学条件、教学管理、教学质量与办学基本要求的差距，教学建设与应用型人才培养目标定位的差距，并提出整改建议。4.完善教学基本建设。完成教学管理制度完善与修订工作，进一步明确校院两级教学管理职责，制定教学管理工作流程，编制《三江学院教师工作手册》和《

4、三江学院教学管理手册》；建立教学信息发布网站，实行培养方案、教学大纲等教学信息网上公开；建立教学项目管理网站，强化项目建设过程管理；建设教学档案管理体系，规范教学管理，提升管理能效。5.加强专业学科建设。依据“优化结构、突出重点、特色发展、整体提升”的思路，研究制定院系调整方案，优化学科结构，整合教学资源。做强品牌专业，优化传统专业，培育前瞻专业，接轨行业产业，形成专业学院和行业学院并存的二级学院格局，构建国家特色专业、省级重点、校级重点、院级培育点多层递进的专业建设体系；修订2016级专业培养方案，明确专业培养

5、方向和培养标准，构建应用导向、模块结构的课程体系；组建校企专家参与的专业建设指导委员会，形成产教相融的组织保障。推进省级品牌专业和首批校级品牌专业建设，遴选1~2个专业试点开展专业评估工作；立项建设若干重点学科，启动专业硕士研究生建设点培育工作。继续推进“本科+技师”的高职人才培养模式改革。6．推进课程分类改革。11全面修订教学大纲，确保数量齐全，提升大纲质量，使教学大纲真正成为教学依据和导学工具；制定优秀课程和网络课程建设标准，按照核心课程优先原则，每专业至少遴选1~2门优秀课程和网络课程进行立项建设，力争到2

6、018年，实现“双百”课程的建设目标；实施分类型、多模式的课程改革，制定课程改革方案，遴选课程改革试点，推进以“线上+线下”混合式教学为导向的公共基础类课程改革、注重案例教学的专业基础课程改革、学用创相融的专业课程改革；制定教材选定论证制度，确保高质量教材进课堂，联合学校教师和业界专家，立项编写一批特色教材；推进课程考试方法改革，通过学习评价的导向作用，促进教学方法和学习方法转变。7.加快实践教学改革。依据应用型人才培养特征和内涵转型要求，完成各专业实践教学体系设计，以基础实验、综合实践、实战训练三层对接为目标，

7、制定各专业实践教学平台建设规划并组织论证；开展实践教学专项检查工作，组织校内外专家，对实验、实习、毕业设计（论文）等实践环节进行全面评估；启动项目教学改革工作，制定项目教学建设实施方案，提出项目的设计原则与要求，本年度每专业至少有1个教学项目付诸实施并通过验收；做好2016届毕业设计（论文）工作，加强选题审查，规范指导人数，注重过程管理，严格答辩环节，提升质量水平。8.加强教学质量管理。11加强质量内部保障体系建设，实施管、教、评分离的管理模式；完善教学质量管理队伍建设，分类开办质量管理人员培训班，优化工作方法，

8、畅通信息通道，营造质量氛围；明确校、院两级质量管理职责，开展培养方案、教学大纲等教学基本文件专项评估和以任务安排的均衡性、专兼教师的合理性为重点的专项检查，制定教学规范与教学内容并重的评价指标，完善课程教学师生互评机制；立项建设三江学院教学状态数据库系统，形成教学质量常态监测机制，建设教学管理质量信息和教师教学质量信息两个平台，强化教学质量管理分级考核，为教学单位年度工作