高等教育“以学生为中心”的有效课堂教学

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1、高等教育“以学生为中心”的有效课堂教学高等教育以学生为中心的有效课堂教学课堂教学作为高等教育教学中普遍采用的一种方式，是广大教师将知识和技能传授给学生的重要途径。高等教育课堂教学主要包括教师讲解、学生回答、专题讲座和师生互动等环节。教师讲解是指教师按各门教学课程的教学大纲和要求规定的内容，编制该课程授课计划，统一指定教材和选择适当教学方法，并根据固定时间表对学生授课的教学组织形式；教师讲解过程中，学生回答问题是授业解惑的主要方法之一；专题讲座和师生互动是高等教育课堂教学与基础教育的主要差别，它是专

2、业性和学术性更强、灵活性和自主性更为明显的一种形式。　　一、高等教育课堂教学的特点与不足　　高等教育有效课堂教学的主要优势是把相同或相近年龄、认知程度的学生编为班级，形成一个集体，同学之间可以相互促进、提高，教师按固定的时间表同时对广大学生进行教学。一方面扩大了教育对象，另一方面又可加快教学进度和提高教学工作效率，在教学内容和教学时间方面有统一的规定和要求，使教学能有计划、有组织地进行，有利于提高教学质量和发展高等教育事业。同时，高等课堂教学也存在一定的局限性：课堂教学不能充分适应学生的个别差异，

3、照顾每个学生的兴趣、爱好和专长；难以充分照顾极个别优秀学生的学习和发展。　　课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现以最少的时间获得学生最大的进步与发展，必须面临如何使课堂教学效果最大化这一问题。本文由.L.收集整理提高课堂教学有效性是其重要方式和手段，受到越来越多的关注。　　二、高等教育有效课堂教学的内涵　　国内外大量研究对课堂教学的优点和不足进行分析，众多专家和教育者提出了有效课堂教学的理念。有效课堂教学主要指在一定的教学投入

4、内（时间、精力、努力），通过教师教学学生所获得的具体的进步和发展，学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度。评价教学是否有效的指标不是教师是否完成教学内容和教学进度或上课用心不用心，而是学生有没有学到知识或学生知识掌握得好不好。它所关注的是教师能否使学生在教师教学行为影响下，在具体的教学环境中自主地建构知识，发展探究知识的能力和思维技能以及运用知识解决社会生活中实际问题的能力。如果学生对学习丧失兴趣或学习收获不大，教师教得再精彩也是无效或低效的教学；如果学生学习投入却没有得到应有的收获，教学

5、也是无效的或低效的。　　唤起学习兴趣、激发学生学习热情、切实以学生为中心是学生积极学习，形成有效教学的关键条件。有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育教学成果的学习经验的能力，而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。这就需要教师教学有方、寓教于乐，让每个学生都参与到教学活动中。　　因此，使课堂教学散发活力和增强吸引力、使课堂教学效果最大化即提高课堂教学的有效性应从有效教学所要解决的主要矛盾有效课堂教学的主体入手。课堂上，教师要能使学生根据教师教的风格或特点主动调节自己的学习方法、策略和

6、步骤；同时，教师也要适时地调整自己的教学特点，去面对具有差异性的各类学生。教师的教学要帮助每一个学生有效地学习，使每一个学生得到充分发展。　　三、高等教育有效课堂教学的实施对策　　1.课堂教学主体转换是有效课堂教学的重要指向。随着社会的进步和科技手段的日新月异，课堂教学的方式也必须与时俱进。能否有效改变课堂教学方式关键在教师；教师课堂教学方式的转换，关键在思想。其中，以教师自我为中心进行改革还是以学生为中心进行换位，是课堂教学改革成败与否的关键。　　知识需要传授，传授方法不同，接受的效果和程度会大

7、不相同。传统的教学方式基本可以概括为教师传授知识学生接受知识的单向模式。其中，教师是教学的主动方，学生只能被动接受，不能提出质疑。师道尊严像一堵墙，不仅不可打破，而且把师生这对教学主体阻隔在两个完全不同的世界。教师所讲的内容得不到应有回应，学生的意愿需求难以得到满足。在此情况下，教师感觉费力不讨好，学生也难以体会学习快乐，甚至把学习视为沉重的负担。　　不可否认，高校从上到下极为重视课堂教学改革，并通过各种立项、资助等方式，推动、引导和激励教学改革的不断深化。但从实施效果上看，还存在很大的发展空间和

8、余地，很多教学改革成果未必在课堂上受到学生的普遍反响和一致认同。一个重要原因是进行教学改革的基点是以教师为主导，按教师的思想和角度来进行而不是真正让位于学生，不是真正从学生的角度出发，倾听学生呼声，了解学生需求，适应学生方式。　　要人尊重首先要尊重他人。不可否认，教师是课堂知识学习的引导者。但当今时代，教师的学识、知识、见识并不是不可逾越的，课堂学习实际上是一个共同学习的过程，先学和后学同样也是相对的。特别是大学生普遍拥有娴熟的获取知识信息的技术方法，对很多问题已有独立观点，他们更