0-6岁各年龄段特点

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1、0-1岁儿童年龄特长点0-1岁即新生儿出生后到1周岁前这段时间，是人一生中身心发育最快的阶段，也是人认识外界事物的开始。 新生儿一出生就具有对外界事物的反应能力。在环境刺激及与人接触的影响下，他们的感知觉，动作等生理，心理活动会得到迅速发展。新生儿出生后的第一年运动和神经系统的功能发育的很快，视觉对光，听觉和对声音的反应逐步清晰。眼能由视力集中到随物移动；头能转向声源；手的动作从能抚摸物体、抓握、摇动、敲打玩具，到摆弄物体等不断发展;全身动作从仰卧转向侧卧和俯卧，直到翻身，学会爬行；从稍作一会到坐稳，从扶，站，独站到能独立行走，独立行

2、走为扩大眼界创造了良好的条件，同时加强了认识周围事物的能力。 这个年龄段身心健康要想全面发展，做母亲的除了对其进行抚摸，喂养，生活上的照管的孩子外，还应该让他自由活动，不要束缚他的手脚。从看，听，啃咬，**玩具中发展他的感知觉，动作。他会从凝视玩具的色彩，形状，倾听和谐悦耳的声音中培养对事物的感知觉。各种各样的适龄玩具促使他们发展认知，动作和发音能力，进而为发展语言和智力做好准备，同时为身心得全面发展打好基础。 1-2岁儿童年龄段特点 1-2岁儿童告别婴儿期，进入幼儿期，孩子体格发育的速度减慢了，但他们的神经心理发育却变得迅速了，尤其

3、是语言，幼儿期是孩子最初掌握语言时期           1-2岁的幼儿全身动作，独立行动迅速发展。从学会走路到随意行走;能上下台阶；逐渐掌握蹲，跑，跳，踢，钻爬，攀登，平横等基本动作；小肌肉精细动作，手眼协调和准确性也相应得到发展，幼儿注意力集中能力和观察能力也得到了提高。        这一时期幼儿对词语的理解力发展迅速，特别是一岁半以后会说的单词逐渐增多，会说出常接触到的人与物的名称和相关动作，能说简单的短句，能分辨一个和许多，近两岁时能开始用语言和**交往，喜欢学儿歌，对周围事物感兴趣，认识周围常见的物品，辨别简单的图形等2-

4、3岁儿童年龄段特点   2-3岁儿童开始淘气，常伺机逃避父母的保护，挣脱**的约束，有了自己的想法，做出自己的举动，并形成较强的自我意识。父母要适应这种急速的变化，要明了你的小孩不可能永远你的呵护下成长，否则只会泄气和灰心。      2-3岁儿童在独立自由行走的基础上，走的技巧又有了较大的进步，这个年龄段的孩子逐渐学会了跑，跳跃，投掷，攀登，平衡，上下台阶，走斜坡，钻爬，越过障碍物等复杂的基本动作。经过训练，能按节奏走步和做一些简单的模仿动作。动作逐渐稳健，协调，灵活，敏捷，四肢，肌肉，骨骼得到发展，体质增强，这个年龄段的孩子手的动

5、作也得到了相当发展，能握笔画画，穿珠，扣扣子，解扣子，捏泥和使用生活用品等，为自理生活和使用工具打下基础。     这个年龄段儿童语言活动迅速发展，除2岁前已具有的理解和语言表达能力外，他们进一步掌握了更多的词汇，会运用所有词类的词说话，能讲完整的语句，喜欢背儿歌，唱歌，听过故事后，能讲出简单的内容和人物，能提问题和回答问题，喜欢与人交谈，此时语言已成为儿童与人交往和学**的主要工具。      这个年龄段儿童的感觉有了进一步的发展，初步有了空间和时间知觉，能辨别物体的大，小，距离的远，近和方向的上下，开始懂得昨天，明天，白昼，黑夜的

6、意义，有意识的注意开始萌芽，能稍长注意某种事物，**玩具和注意周围人们的语言及行动。观察力开始发展，思维带有直觉行动性的特点，只能思考他眼前感知或接触的对象物，并与儿童自身行动分不开。想象也开始形成和发展，能认识一些简单事物和图片形象，知道动物，交通工具，生活用品，食物，水果，蔬菜，数木，花草等名称，特征和用途。能辨别几种基本颜色，知道一些太阳，月亮，星星，云，风，雨和雪等自然现象。能利用玩具，如积木，形象玩具等模仿**动作或按照自己的想法摆弄游戏。    3-4岁儿童年龄段特点3-4岁是儿童最惹人疼爱的阶段，被称为完成期，既活泼敏锐

7、，又不至于淘气过分，由于开始生成文化认知，于是开始将所有最原始的本性隐藏起来，可把这个阶段视为儿童成长的一个分水岭。幼儿园成为家庭之外对儿童发生重要影响的场所。（一）身体发育的特点身体发育仍较快，各组织器官尚未成熟，比较柔软，大脑皮层神经细胞功能尚不完善，兴奋和抑制不平衡。脑的重量迅速增长，三岁时已相当于**脑重的三分之二，为儿童高级神经活动的发展准备了更充足的物质基础。此时身体发育规律是自上而下，由中心而边缘。（二）动作发育的特点3-4岁儿童躯干和四肢的大肌肉群发育较早，已能掌握走、跑、跳、钻爬、平衡、攀登、投掷等基本动作，但还不够

8、协调稳定。小肌肉群发育较晚，手和手指的精细动作掌控能力较差。（三）认知发展的特点3-4岁儿童认知发展的主要特点是带有明显的具体形象性和不随意性，思维主要是在直接感知和具体行为中进行的，不会想好了再做，而是先做好了再想它，