领导班子两学一做对照检查及整改措施

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1、★精品文档★领导班子两学一做对照检查及整改措施　　：　　　　一、“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育活动整改措施落实情况　　地震局领导班子针对开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育活动所查找的问题，认真分析产生问题的思想根源，结合实际制定切实可行的整改措施，班子成员主动认领，严格落实整改措施，努力完成了整改任务，有力的促进了各项工作，在全市2016年防震减灾工作考核中，我县获得第二名。　　(一)领导班子加强对中国特色理论学习，重点学习《党章》、十八届三中、四中五中全会精神和习近平总书记系列讲话精神，充分利用理

2、论中心组学习、个人自学、实地调研等多种形式，确保学有所思、学有所获，领导班子理想信念进一步坚定，党性修养进一步加强。　　(二)领导班子加强党规党纪的学习，自觉遵守党的政治纪律和政治规矩，严格遵守工作纪律和各项规章制度，坚持依法行政，依章办事，增强自我约束力、控制力，廉洁意识和规矩意识进一步增强。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★　　(三)地震局修改完善管理制度，做到议事有规则、决策有依据、执行有要求、检查有标准，切实形成用制度管人、管权、管事的良好局面，达到秉公用权，主

3、动接受监督的目的。　　(四)地震局积极开展“两学一做”教育和“跨越式发展大讨论”活动，主动谋发展，成功的组织开展了“龙陵大地震40周年纪念”活动和地震应急演练活动，全县的防震减灾工作取得新成绩。　　二、围绕“两学一做”学习教育，对照《准则》和《条例》要求，分析存在的突出问题　　(一)理想信念方面存在的问题。理想信念是共产党人的精神支柱、政治灵魂，是保持党的团结统一的思想基础。通过查摆，班子成员存在理想信念不够坚定，存在对自己党员身份的荣誉感、自豪感、责任感有所下降;大局意识、服务意识和群众观念有所减退等现象。　　体

4、现在实际工作中就是宗旨意识、服务意识不强，缺乏责任感、事业心、危机感和忧患意识，不能保持高昂的工作热情和饱满的精神风貌。有时感到共产主义太遥远，有过好自己的小日子才是硬道理的想法;存在标准不高，要求不严，在传承党的优良传统和作风方面有差距;存在对政治理论学习重视不够，甚至把参加学习作为一种不必要的负担，对党史党章党规的学习满足于一知半解的问题;存在党的意识谈化，不愿意亮党员身份，害怕群众监督的问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★　　(二)政治纪律和政治规矩方面存在的

5、问题。班子成员存在对政治纪律内涵认识不清、了解不全、把握不准的问题;存在遇事不善于从政治上思考和政治上认识的问题;存在对党的政治规矩学习教育不够，虽然认真学习了《党章》、《准则》和《条例》，收到了很好效果，但在思想上认为这些要求距我们很远，自己在基层，只要把具体业务和工作完成好就可以，思想认识不到位，行动上主动性不够。　　(三)作风方面存在的问题。班子成员存在作风不实的问题，对所分管的业务工作不熟悉，造成拍脑袋决策，决策的科学化水平不高;存在深入基层调查研究不够深入，主动关心群众疾苦不够，特别是在联系服务对象、困难

6、党员、群众等方面有差距;存在服务意识欠缺，为群众办事不上心不主动，方法简单，化解矛盾和问题的办法不多，对群众反映的问题不能做到马上就办。　　(四)担当作为方面存在的问题。班子成员存在怕有风险，不敢创新突破，不敢大胆去试、大胆去闯，缺乏攻坚克难的志气、敢闯敢试的锐气、大胆负责的勇气，没有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀阔斧、奋力开拓的精神头。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20★精品文档★　　有等靠思想，对县委政府的重大决策部署缺乏深入研究思考,思想懒惰，看不到新常态带来的

7、新机遇新挑战，缺乏先创先干和主动担当的意识。存在对新情况新问题研究不够，知识储备不足，对新常态下如何更好地开展工作，主动研究不够，措施办法不多，凡事等着上级出政策、领导出主意。有时把工作推进慢、任务不落实，归咎于领导不重视、职工不积极等外部因素，不能从自身找原因。对科室管理工作相关的新知识、新业务学习缺乏积极性，指导工作时出现了“本领恐慌”、“能力危机”。　　(五)组织生活方面存在的问题。班子成员存在落实“三会一课”制定不到位、主动性不够问题，效果不佳，在经济社会持续快速发展的今天，面对新形势对党建工作特别是党内组

8、织生活的新要求，还习惯于以老眼光看问题、以老办法抓工作，在党内组织生活的组织策划和内容设计上与党员干部的实际需求结合不够，仍然局限于读读文件、看看报纸，找不准兴奋点和突破口，探索创新党内生活方式方法不多。　　在开展组织生活会时仅仅活动一两个小时，甚至几分钟，就草草了事，把过组织生活仅仅当作一种任务,只求数量不求质量,对党员教育作用收效甚微，使党员没有得到严格