幼儿早期教育中挫折教育的重要性

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1、幼儿早期教育中挫折教育的重要性每个孩子都是父母的心肝宝贝，家里的每个大人总希望能竭尽自己所能，为孩子铺垫一条平坦的大路，没有崎岖，不会摔跤。不过，已经有越来越多的家长认识到，越是没有经历过挫折，长大后的生活应变能力就会越差，从小无微不至的呵护，反倒可能成为未来的隐患。一、遭遇挫折孩子会有哪些反应不同孩子面对挫折的反应亦不相同，所以认识孩子的各种反应很重要，同一套处理模式，不见得适用于每个孩子，“因材施教”才是关键，爸爸妈妈要仔细观察，针对孩子的特性，给予适合的帮忙。争强好胜型　有较强的竞争意识，对于胜负特别执着

2、。结果不如人意时，比一般人更难承认自己的失败，认为失败的原因不在自己，而是其他问题造成的。闷不吭声型比较懂事或年龄稍长的孩子，面对挫折可能倾向于自我反省，他知道吵闹无济于事，或担心别人觉得他不够优秀，又怕造成别人的负担。害羞胆怯型除了本身就害羞的孩子，一连串的挫折会使原本外向的孩子也变得胆怯，面对挑战会逃避，没有尝试便放弃，认为自己表现太糟，没人喜欢等。争相推过型和争强好胜型有些相似，鬼灵精怪的他们失败时，喜欢把过错推到别人身上，借此摆脱责任，免于被责怪，不努力寻求解决，缺乏正面思考。二、挫折教育需不需要【正方

3、】需要川川妈：要想没有挫折感，就必须遭受挫折。父母害怕孩子受到伤害，怕孩子有挫折感，没信心，其实这些都是要锻炼的。袁园长：家长可能不忍心进行挫折教育，但幼儿园是群体生活，涉及到公平竞争，老师会在不知不觉间进行适当的挫折教育，让孩子接受输赢的观念。如何教育孩子越挫越勇　　这段时间我发现川川很爱发脾气，也很爱哭。刚开始我有点百思不得其解，川川一向是很少乱发脾气，也很少哭闹的，怎么最近这么烦躁呢？后来每次他哭的时候，我就仔细观察和寻找原因，才发现，原来川川的哭和发脾气来源于他的挫折感。　　有一次，我和川川正兴冲冲地堆

4、积木。我堆到了第三层，川川也要来堆，我便把机会给他。他开心地把手一按，结果积木不但没有堆上去，反而倒了。于是小家伙特别生气，用手把积木扔开，还狠狠地用脚一踢，脾气之大，是我以前所没有见到过的。　　我试图去安慰他或是拥抱鼓励他，可是我忽略了他正处于愤怒期，任何的语言和行动在这一刻都是无效的。所以当我试图拥抱他的时候，他反而推开我，一个人趴在地上伤心地哭起来。　　于是我冷静下来，默默地坐在原地看着他。我知道此时他的内心是挫折感非常强的，他恼怒为什么堆不上积木。他的这种情绪是正常的，我必须等待他把这种恼怒的情绪发泄完

5、。在他发泄的时候，我也在想，或许从一开始我就错了，我应该堆到第二层的时候再让他堆，可能他就堆上去了，也就不会产生这种挫折感了。　　我一边静静地等待着他发泄完毕，一边在一旁默默地又堆起积木。川川发泄完了以后，看见我又在堆，早已经忘了之前的挫折，迅速地爬到我身边，又跃跃欲试地要来堆。　　我笑了，此刻我知道是帮他重新树立信心的时候：“宝宝，咱们重新再来堆一下，好不好？”　　川川疑惑地看着我，也许刚才的失败还有点让他不敢再堆，怕又会倒下来，他把积木捡起来一个一个递到我的手上，看着我堆，他自己就是不堆。我也不着急，因为我

6、知道他的心理调整是有个过程的。我每堆好一堆，我就问川川：“妈妈棒不棒？”川川就会拍起他的小手掌。　　经过几轮以后，我看时机差不多了，再次鼓励川川：“你也来试一下，好吗？川川也是最棒的哦！”　　有了第一次的经验，这次我只堆了两层，就把积木递给川川，川川从我手上拿过积木，还是用巴掌一把按在下面两层积木上(其实我早就知道这是他的方法不正确，可是我并不想直接告诉他，我想让他自己去尝试什么样的方法最好，说不定他还能比我做得更好)，这一次，积木没有倒。那一刻，我看到川川的眼里是放着光芒的，兴奋和骄傲的光芒。　　我赶紧拍起了

7、手，川川真棒。我没有让川川再往上堆，而是推倒了这个积木，让他重新再堆。因为如果再往上堆，可能又会再次引起他的挫折感，而推倒重新再来就可以让他多累积一点信心，然后再进行更高层的堆积，这样即便是他堆不上去，也不会有第一次那么强烈的挫折感了。　　果然，堆了几次以后，我看他自信心已经恢复得差不多了，就不再推倒积木，而是让他继续堆第四层。失败第二次的时候川川和第一次一样，也是大发脾气，也接着哭，可是这一次的时间比第一次短了很多。他迅速地又开始进行第三次。第三次他又堆倒了，但他没有哭，只是把积木扔得远远的，然后又去捡回来再

8、堆。到第四次失败的时候，他已经能平静地面对，把积木拿过来重新开始堆了。　　这时候我是真心地笑了，对于一个1岁多的孩子来说，心理调整如此快是我感到欣慰的。我也庆幸他有了这样的挫折事件，才能让他去体验怎么面对挫折。也许在面对以后的挫折中，他仍然会哭泣，仍然会发脾气，但他也会懂得重新再来过。　　由此我总结出关于1岁宝宝遇到挫折的一些心得，跟大家一起分享、交流，让我们这些新手妈妈都能做得更好：