环境工程专业认识实习的教学改革探讨与实践

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1、环境工程专业认识实习的教学改革探讨与实践环境工程专业认识实习的教学改革探讨与实践　摘要：认识实习有其自身的作用，并且较为重要。对认识实习安排，准备和进行中，完成后存在的问题进行分析探讨。挖掘校内实习的内容，通过环保产业协会建立校外实习基地，并尝试了相应的教学改革和教学手段调整，使认识实习真正在本科工程教育中发挥作用。　　关键词：认识实习；多媒体；环保产业协会　　　　.L.　　　　在国内环境工程专业中普遍设置认识实习、生产实习和毕业实习三大实习。认识实习是专业实习中最早进行、涉及内容最广泛、最不易讲解的专业

2、实践活动。学生正式进入专业课学习之前进行认识实习，所有专业课内容的几大板块都要涉及。从对专业的零星、模糊认识到正式接触、掌握，是从无到有的起步认知过程。　　　　1存在的问题　　　　1.1认识实习集中安排与专业课讲授脱离严重　　按照环境工程本科培养计划，专业课和专业基础课分配在三四个学期内讲授，前后时间跨度很大。认识实习一般安排在专业基础课讲授之前进行，很多基本概念和基本理论还没有学习。虽然实习时，现场技术人员和带队教师会进行必要的讲解和答疑，但是短时间内要学习的知识内容繁杂，组织松散，学生理解掌握的情况并

3、不好。等到学生开始学习专业课程之时，认识实习所参观学习内容基本模糊，甚至完全遗忘。　　1.2认识实习与生产实习、毕业实习内容相近或重复　　认识实习与生产实习、毕业实习在教学要求上应由浅入深，由感性到理性，再进行理论和实践的互相完善提高，最终使所学的理论知识应用于指导生产实践。但目前，3类实习各自特征不明显，实习形式和实习地点基本一样，所起到的作用大体相近。导致学生的感受是：认识实习新鲜好奇，生产实习重复学习，毕业实习乏味之极。　　1.3认识实习学生管理负担较重，教师过于固定　　2009年统计数据显示，全国

4、各类高等教育总规模达到2979万人，高等教育毛入学率达到24.2%。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出2020年高等教育毛入学率达到40%。随着1999年我国高校扩招，教育规模不断增大，相应的教育资源匮乏。实习带队教师要负担知识内容的讲解，工程意识的培养，与现场技术人员接洽、配合，组织学生安排实习进程，维持纪律，保证现场安全，实习结束批改实习报告、成绩评定、实习总结等。实习教学负担较重。　　认识实习的内容包含水泵与风机、水污染控制、大气污染控制和固废处理处置、噪声污染控制、运

5、营管理、工程施工等内容。所涉及的需要学生认识的内容很多。并且不同的专业课任课教师的讲授各有侧重，需要学生注意之处大不相同。而目前带队实习教师很固定，一般为1～2人。不论什么实习地点实习内容都由固定的带队教师讲解，不能满足高质量的实习要求。　　针对实习中产生的这些问题，笔者考虑了一些解决的思路并进行了相应的实践。　　　　2深挖校内可利用的实习地点，建立校内认识实习基地　　　　每所学校校内都有适宜的项目可以作为认识实习的内容。笔者从本校校园内发掘了2处可以作为认识实习的地点，并在环境工程2007级本科生中成功

6、进行了校内实习的尝试。我校校园内地势起伏较大，校园内在高处增设水塔，在低处设置加压泵站，解决水压不稳的供水问题。加压泵站虽然较小，但是工艺布置典型，设备附件齐全，运行维护规范，完全可以将其作为认识实习的内容之一。我校直接从黑石礁海滨抽取海水，供给各个相关实验室使用。黑石礁海水较为清洁，但其中的悬浮物含量随季节变化较大。因此，在供用户使用之前设置了双层滤料过滤罐。2个大型钢制压力过滤罐就摆在路旁，学生每日经过也都见怪不怪了。其中海水沙滤罐过滤反冲洗工艺的运行，管路与阀门的连接和布置等都是较好的实习内容。另外

7、，学校里还有1个机械设备加工厂，很多设备的制造过程都可以参观。　　校内认识实习基地具有时间灵活、形式多样、应需而动、化整为零的优点，而且地处校内、极易达到、省时省力。即使在理论课教学过程中，教师也很容易抽空再次带领学生进行现场教学。　　　　3利用环保产业协会的桥梁作用，与对口企业建立校外认识实习基地　　　　如果说校内实习地点内容固定，变化较少，那么校外实习地点和变化的内容可以弥补这一不足。认识实习不求深度，但求广度。能够参观到各种各样的工程实际现场，对任课教师和学生都是难得的机会。但企业专注生产运行，而且

8、非常注重生产安全，一般不愿意接纳高校学生实习。这也正是高校实习难落实的原因之一。　　有很多环境工程建设项目可以作为实习的参观对象。这一过程的信息交流，组织协调都需要有一个适合的机构或部门来完成。环保产业协会主要面向各个企业，恰好可以起到这个桥梁作用。我校就是在这样的需求背景下，与大连市环保产业协会签订协议，建立对口的校外实习基地。目前，已建立大连海顺收尘器厂、大连东达集团污水处理厂、大连东泰产业固体废物处理公司等实习基地，并多