课外兴趣小组教材-朗诵

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1、第一课什么是朗诵一、简单介绍什么是朗诵朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。这是朗诵的概念。我们分析一下这个概念，很显然，具备以下几个特点：首先作为有声语言艺术,最为根本的特征就是声音，以及声音的表达,就是你的声音悦耳不悦耳,动听不动听,响亮不响亮。其次，作为艺术，情感表达,就是所有艺术类,完成表现的核心特点。第三就是表现过程中合理运用的技巧。二、练习吐字归音的问题朋友们有南方人也有北方人,有的朋友对普通话的发音都存在系统的缺陷南方的朋友一般有平翘舌问

2、题、(zhichishizicisi不分)前后鼻韵问题、(engen舌边音和舌尖音问题；北方的朋友呢则有双唇音（bo发成了be、po发成了pe、mo发成了me等）问题、平翘对换问题和尖音（“想”说成siang3等）问题等。针对这些问题我们要做一些针对性的练习二：(n、l)男子篮子脑子老子能力理论老练12蓝绿纳凉内力奴隶闹铃哪里南宁泥泞逆流牛腩努力暖流恼怒拉泥瘌痢拉拢蜡疗来路褴褛劳累老娘农历老年勒令雷鸟里拉联络年龄嘹亮料理林立玲珑流浪打南边来了两队篮球运动员，一队穿蓝球衣的男运动员，一队穿绿球衣的女运动员。男女运动员都来练投篮，不怕累，

3、不怕难，努力练投篮。新郎和新娘，柳林底下来乘凉。新娘问新郎：“你是下湖去挖泥，还是下田去扶犁?”新郎问新娘：“你坐柳树下把书念，还是下湖去采莲?”新娘抿嘴乐：“我采莲，你挖泥；我拉牛，你扶犁。采完了莲，挖完了泥，扶完了犁，咱们再来把书念。”12第二课朗诵的意义和作用一、朗诵的意义和作用1、朗诵有利于深入体味文字作品文字作品是诉诸视觉的，可以反复看、经常看，无疑是一种优势。可是，看，仍有一定局限，除去一目十行的粗读不说，就是细读，也只是凭借一条渠道传入大脑，留下的印象，远不如多条渠道来得深刻，这正如看舞台演出比看文字剧本收益更大，道理是

4、一样的。朗诵，不但要看，反复看，还要变为有声语言，同时，更须要认真领会、准确表达文字作品的语词涵义和精神实质。这样，对体味作品就提出了更高的要求，在深入体味中所得到的也就更多了。2、朗诵有利于提高语言表达能力对文字作品的深入体味，为有声语言运用与追求奠定了基础，为用有声语言表现文字作品的思想性、艺术性提供了依据。朗读者如果不能把内心的依据通过有声语言体现出来，传达给听众，就说明他不具备一定的语言表现力。朗读者只有具备一定的表现力，才可能把对作品的理解感受形之于声。二、练习插手茶水差事拆穿禅师生产铲除长城长征手抄潮湿车站撤职沉着成熟12

5、诚挚迟滞驰骋赤诚冲撞充实崇尚臭虫杀伤纱窗山茶删除闪失善事擅长商场上升少数扎实债主展出战胜掌声照常真昭侦察争吵整数正常染指饶恕热忱人身人事认真日食溶质冗长柔顺入耳软弱花青蛙　　花青蛙，叫呱呱，西瓜地里看西瓜，西瓜夸青蛙背背花，青蛙夸西瓜长得大。一场空　　抬头看，满天星，低头看，一道坑。　　坑里看，栽满葱，葱上看，冻着冰。12第三课声母的训练（一）一、二十三个声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw二、练习b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》）b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》）　d

6、：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。　l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。　d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。　n-l：门口有四辆四轮大马车

7、，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。12　h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和锡匠》）。g-k：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。12第四课声母的训练（二）　z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是

8、字纸，不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）。z