《暮江吟》教学教案：理解字词练中悟情

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1、《暮江吟》教学教案：理解字词练中悟情！《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情史桂华郭锡洋　　　　一、导入激趣。　　　　复习以前学过的描写景色的诗，采用“古诗接龙”的方法进行。　　二、师配乐朗诵《暮江吟》。　　　　生观看图画。　　三、初读课文。　　　师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读。　　　　1．学生练读，读通。　　　　2．指名读，集体订正。　　　　3．讨论，你觉得这首诗美在哪儿？　　四、看图，播放音乐《古事曲》，边听边看边读边理解。　　　　1．出示图，说一说，画了些什么景物？这些景物怎么样？用自己的话说

2、说看。（同桌练说）　　　　2．出示前两句。　　　　　①要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。　　　　　②结合图，指名说一说这两句的意思。　　　　　③评一评。　　　　　④再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为哪个字、词用得好，为什么？（“铺”与“射”“照”相比较）　　　　　⑤这么美的诗句，如果我们用文章写下来，给它定一个什么题目呢？是怎么定的？　　　　　⑥理解“暮江吟”。　　　　3．学习三、四句。　　　　　①读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理解“可怜”。　　　　　②这两句是什么意思？讨论设疑：　　　　　　a．像珍珠

3、一样（晶莹、发亮），夜晚天黑怎么发亮？　　　　　　b．许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘”。如果白居易写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样？为什么？　　　　　③归纳总结；抓住事物的特征，连用两个比喻，贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚（　），夜晚（　），天上（　），地上（　）。　　　　　④用彩色笔画一画这美丽的月夜。　　五、再读古诗，加深理解。　　　1．你们说这首诗美吗？该怎么读呢？　　　2．配乐朗诵《暮江吟》。　　　3．指名朗诵。　　六、练笔。　　　1．导入：这美丽的景色，大家想不想亲自欣赏一番？　　　2．出示提示语：　　　　①傍晚

4、，微风渐停，我漫步江边（　）。　　　　②迷人的景色把我吸引住了（　）。　　　　③啊！（　）。　　　3．练写。　　　4．指名读一读，评一评。　　七、总结。《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情一文由jiaoanz.教案网搜集整理，,