陕西高校与区域经济发展的协调性分析论文

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1、陕西高校与区域经济发展的协调性分析论文摘要：高等教育与区域经济的协调发展，有助于高等教育与区域经济发展的紧密结合，实现良性互动。从规模和结构两个方面的分析表明：陕西高校与经济发展并没有实现相互促进和良性循环，而是造成了较高的人力资本存量与落后的经济发展并存的现象。鉴于此，今后迫切需要把陕西高等教育发展的重点从规模扩张转移到规模与质量并重上来，加快学科专业结构的调整。关键词：陕西高校；区域经济；协调性分析新增长理论揭示了人力资本特别是专业化人力资本对一国或区域经济增长的重要作用。而作为专业化人85，0.4173，0.8413，0.4569}计算关联度：R1=1

2、/7{1.0000+0.8281+0.3333+0.3985+0.4173+0.8413+0.4569}=0.6108同理，可以计算其他学科与第二产业产值的关联度。结果如下：第一阶段：1994-2000年，各学科在校生人数与第二产业产值的关联度分别是：0.6108、0.6401、0.7333、0.6615、0.6926、0.551、0.6664、0.6490、0.5903、0.7371，按大小排列：r10＞r3＞r5＞r7＞r4＞r8＞r2＞r1＞r9＞r6，即医学、法学、文学、理学、教育学、工学、经济学、哲学、农学、历史学。第二阶段：2001-2004年，

3、各学科在校生人数与第二产业产值的关联度分别为：0.5435、0.6216、0.8288、0.5762、0.6234、0.8053、0.8917、0.8836、0.7594、0.8669、0.5451，按大小排列：r7＞r8＞r10＞r3＞r6＞r9＞r5＞r2＞r4＞r11＞r1，即理学、工学、医学、法学、历史学、农学、文学、经济学、教育学、管理学、哲学。（三）结果分析纵观第一、第二阶段，陕西高校各学科在校生人数与第二产业产值的关联度大小的位次排列：医学由第1位降至第3位，法学由第2位降到第4位，文学由第3位降到第7位，理学由第4位升至第1位，教育学由第5位

4、降至第9位，工学由第6位升至第2位，经济学由第7位降至第8位，哲学由第8位降至第11位，农学由第9位升至第6位，历史学由第10位升至第5位。即随着时间的推移，理学和工学与第二产业产值的关联度加大，超过了第一阶段的医学和法学。说明随着陕西省工业化阶段的进一步深入，作为主导产业的第二产业，对理学和工学所培养人才的需求加大，因而要求高校扩大对理学和工学人数的招生，加大相关人才的培养。（四）协调性分析上述分析表明，陕西省第二产业产值与高等学校各学科在校生人数的关联度大小不一，且与理学和工学的关联度较大。根据前者决定后者，后者在自身发展的基础上服务前者、适应前者的原则

5、，各学科招生情况应该反映这一状况。那么1994-2004年陕西省高校本科各学科尤其是理学和工学的招生变动情况是否反映了这一要求呢？下面从两者各自的变动情况，分析两者之间的协调性。陕西高校1994-2004年的本科各学科招生比例变动情况如表4所示。其中，哲学的招生比例一直在低水平的基础上平稳发展，除了1995年和1999年，其余年份的招生比例都低于总招生数的0.1%；法学、教育学、医学呈现波浪式上升波浪式下降的态势，而且基本在3%-5%内波动；历史学缓慢下降，从1994年的1.51%下降到2004年的0.68%；农学是先下降后上升再下降；经济学平稳下降，直到2

6、001年管理学从中分离出来，急剧下降，而后发展稳定；管理学则是从无到有，高起点发展，招生比例保持在14%以上；工学由平稳到下降，最高时达到52.19%，最低时为34.81%，但仍是各学科招生中所占比重最大的学科；文学和理学一直是缓慢爬升的，而且文学的招生比例一直高于理学。可见，随着时间的推移，与陕西省第二产业发展关系最密切的理学和工学，其发展并不尽如人意。其中，理学的招生比例波浪式爬升，11年来仅增加了1.64个百分点，年增长率只有2%。而工学的招生比例非但没有增加，反而下降了16.54个百分点，平均降幅达到了4%。这与第二产业的发展对二者的要求是不相匹配的

7、，更不用说内部的专业设置了。上述分析说明了陕西省的高等教育学科专业结构与经济结构中的产业结构是不匹配、不协调的。由此便形成了“高教大省、经济小省”的局面。从对内生经济增长理论的理解中可以更好地体会这一点，内生经济增长理论强调了专业化分工的知识积累对人力资本积累的促进作用。教育的专业结构如果与区域经济的产业结构相互适应，则人力资本积累的“内部效应”和“外部效应”就会相互强化，这不仅有利于“边干边学”的人力资本积累，而且更有利于促进经济增长；如果二者不能相互适应，则教育投入的一部分会成为人力资本的专业转换成本，从而产生资源浪费［5］，影响教育经济效用的发挥。三、

8、结语大学是区域经济、科技、社会发展的发动机，是落后地