浅谈游戏教学法在大学英语听说训练中的应用论文

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1、浅谈游戏教学法在大学英语听说训练中的应用论文摘要：我们不仅应严肃、认真地学习语言，还应在学习过程中享受它的乐趣。本文从大学英语听说课教学实际出发，在分析传统课堂教学存在的问题的基础上，提出在大学英语听说课教学中运用游戏教学法，并介绍摘要：我们不仅应严肃、认真地学习语言，还应在学习过程中享受它的乐趣。本文从大学英语听说课教学实际出发，在分析传统课堂教学存在的问题的基础上，提出在大学英语听说课教学中运用游戏教学法，并介绍了该教学法的定义、原则与分类，最后，通过实例分析了一些游戏活动的方式、功能、效果及在操作过程中应注意的问题。关键词：游戏教学法；互动交际；听说训练；潜力；兴趣随着社会的发展

2、，国际交往的日益扩大，全面提高大学生的英语听说能力变得日益重要。新《大学英语教学大纲》把对学生语言交际能力的培养提升到了非常重要的高度。然而，我国大学英语听说教学的现状很难满足新大纲的要求，主要存在两个明显的问题：一是课堂教学刻板、循规蹈矩，虽经不断改进，但至今仍不尽如人意。二是大学生课堂学习态度消极、被动。究其原因，一方面是因为课堂教学方法单一，另一方面，这一年龄段的青年学生心理相对内敛、受到来自同辈的压力的影响等。那么，教师如何才能充分调动学生的主观能动性，最大限度挖掘他们的潜力，从而有效提高他们的英语交际能力呢？前苏联教育家科罗廖夫曾指出：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几

3、乎增加一倍半。”兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术分不开。教师应根据学科特点和学生年龄特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学活动。英语游戏是英语课堂的调味剂，能够激发学生的学习兴趣，并且能够使师生在紧张的英语教学过程中缓解压力。游戏教学法并不是中小学英语教学的专利，本文结合笔者的教学积累，以《大学英语听说教程》（上海外语教育出版社出版，虞苏美、李惠琴等编）教材为例，针对高职学生和大学低年级学生的特点，探讨游戏教学法在大学英语听说教学中的运用。游戏教学法的定义与原则游戏教学法的定义游戏是一种有规则、有目标和有趣味的活动。游戏教学法就是以游戏的形

4、式，使学生在竞赛中、在兴奋中不知不觉地掌握教材中的内容和知识，并在此过程中享受学习的乐趣。游戏教学法的原则游戏教学法的原则就是对“教”和“乐”的严格界定：“教”要求游戏活动的设计必须围绕教材中的内容进行，尤其要围绕其中的重点和难点内容进行。“乐”要求必须有比较成熟的游戏法则，有较强的竞赛性，有动感，但与中小学游戏教学法不同的是，大学英语课堂中的游戏不一定要决出胜负，对于表现良好的学生可予以适当的物质或精神奖励。教学游戏的分类教学游戏是指围绕教学目标将游戏形式融于教学之中的教学活动类型。目的是让学生在玩的过程中，运用所学语言进行互动交际，主要有两种类型：语言训练游戏以巩固训练某语言知识点

5、（语法、词汇、句型等）为目的，强调语言的准确性。如QuickResponsegame，Simonsays，Bingogame，Guessinggame等。交际训练游戏目的在于鼓励学生尝试有创意地、主动地运用所学语言进行交际，强调语言的自然表达与流畅。如Roll-Roll-Roll，Describeanddraes等。语言训练游戏针对性强，教师能够较好地控制整体活动；交际训练游戏较难预测将要使用的语言，因而这类游戏中使用的语言比语言训练游戏更为宽泛和自由，对此，教师应加强引导力度，必要时可以参与其中。游戏教学法实例分析我们选用的教材为《大学英语听说教程》。教学对象是高职学生或大学低年级学

6、生。（一）动感对话法（Roll-Roll-RollGame）游戏背景介绍本游戏教学法适用于双人对话操练环节。我国大学英语课堂形式较为死板，这与学生的座位形式有关，固定的桌椅方阵限制了学生的活动。当前，我国大部分高校英语课堂人数较多，将桌椅排列成U字型方阵不切实际，然而，听说课教学又恰恰需要学生在活跃的气氛中进行交际、拓展知识，在快乐与兴奋中锻炼口语能力。如何在有限的空间里让学生兴奋起来、活跃起来、主动起来，这是教学法要解决的问题。游戏操作方法首先，教会学生该游戏的三个基本口令：Go，Roll，Shoe）游戏背景介绍该游戏设计的目的是在有限的课堂时间内让学生记住听说训练中的相关词汇，并能

7、够在实际语境中加以应用。该游戏可用在听力或口语训练之前，让学生预先熟记材料中涉及的生词，以提高后面的训练效率；也可以将其作为巩固材料中重要语言点的收尾游戏。游戏操作方法快速反应游戏操作简单易行。以《大学英语听说教程》第三册Unit3Marriage听力材料中的部分词汇为例（见图2）：先给学生一定时间自习图2中的词汇。然后，由教师发出指令，学生进行抢答。教师可以灵活调整、运用指令，可以是汉语，也可以是英文。如Teacher：sth.thatyou