数据库课程设计--图书管理系统的设计与实现

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1、计算机工程学院数据库原理及应用课程设计报告课题名称：图书管理系统的设计与实现专业：信息管理与信息系统班级：信管1121姓名：杨**学号：1121807131指导老师：周泓、金春霞2013年12月14日课程设计任务及进度表课题名称图书管理系统的设计与实现设计目的通过对图书管理系统的设计和开发，了解了数据库的设计与开发的全过程，达到巩固数据库理论知识、锻炼实践能力和构建合理知识结构的目的。实验环境操作系统：Windows7；编程环境：vfp任务要求1.搜集图书管理问题方面的资料，进行需求分析；2.完成概念设计、逻辑设计等各阶段的设计；3.编写程序代码

2、，系统调试；4.撰写课程设计报告；5.参加答辩。工作进度计划序号起止日期工作内容12013.11.17~2013.11.23查询资料、确定课题22013.11.24~2013.11.30需求分析、系统总体设计32013.12.1~2013.12.14系统详细设计、编写程序代码、调试程序42013.12.8~2013.12.14撰写课程设计报告，答辩指导教师（签章）：年月日课程设计评语学生姓名：杨**班级、学号：信管11211121807131题目：图书管理系统的设计与实现综合成绩：教师评语：教师(签字)：年月日中文摘要图书管理系统是典型的信息管理

3、系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面，一方面要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库另一方面则要求应用程序功能完备易使用等特点。因此我结合学校图书借阅的要求，对VisualFoxPro数据库管理系统、SQL语言进行了较深入的学习和应用，主要完成对图书管理系统的需求分析、功能模块划分、数据库模式分析，并由此设计了数据库结构和应用程序。VFP图书管理系统是一个教育单位不可缺少的部分它的内容对于学校的决策者和图书管理者来说都至关重要所以图书管理系统应该能够为教师和学生提供充足的图书信息和快捷的查询手

4、段。关键词信息管理，VFP，图书管理，数据库外文摘要TitleLibrarymanagementsystemdesignandImplementationAbstractLibrarymanagementsystemisatypicalmanagementinformationsystem(MIS),itsdevelopmentmainlyincludestwoaspects:thebackgroundoftheestablishmentandmaintenanceofdatabaseandfront-endapplicationdevelopm

5、ent,Arequesttoestablishdataconsistencyandintegrity,anddatasecurityofagoodlibraryontheotherhand,thenrequirestheapplicationprogramfunctioncompleteeasytouseetc.Themainisthecombinationofschoollibraryborrowingrequirements,andhaveathoroughonVisualFoxProdatabasemanagementsystemandSQ

6、Llanguage.Thecompletionofthemainlibrarymanagementsystemrequirementsanalysis,functionalmoduledivision,databasemodelanalysis,andthusdesignedthedatabasestructureandtheapplicationprocedure.VFPlibrarymanagementsystemisaneducationunitessentialpart,itscontentforthepolicymakersandsch

7、oollibrarymanagersarecrucialsolibrarymanagementsystemshouldprovidetheampleinformationandfastquerytoolforteachersandstudents.KeywordsInformationmanagement,VFP,librarymanagement,database数据库原理及应用课程设计报告目录1引言……………………………………………………………………………………11.1选题背景…………………………………………………………………………11.2系

8、统环境…………………………………………………………………………12系统总体分析…………………………………………………………………………2