独立学院会计专业课程改革微探

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1、独立学院会计专业课程改革微探独立学院会计专业课程改革微探——以税务会计专业为例OnCurriculumReformofAccountingSpecialtyinIndependentCollege:TakingTaxAccountingforExample徐娜力XUNa-li（西北师范大学知行学院经济管理系，兰州730070）（DepartmentofEconomicsandManagement，ZhixingCollegeofNorthalUniversity，Lanzhou730070，China）摘要：2008年2月3日教育部

2、出台的《独立学院设置与管理办法》不仅使独立学院办学规范化、制度化，而且也有效地促进了独立学院逐步从“精英教育”转变为“大众教育”，从培养“学术性”本科生转变为培养“应用型”人才。本文从独立院校会计专业《税务会计》课程改革着手结合独立院校的办学定位和会计专业实际情况，认真梳理《税务会计》课程改革的思路，带动该专业在教学质量、办学效益和社会影响力等方面提升。Abstract:TheSetupandManagementofIndependentCollegeissuedonFebruary3,2008bytheMinistryofEduc

3、ationhasnotonlymadeindependentcollegeschoolstandardizedandinstitutionalized,butalsoeffectivelypromotedtheindependentcollegegraduallyfrom"eliteeducation"to"masseducation",fromcultivating"academic"undergraduatestudentstocultivating"applied"talents.Startingfromofthecurric

4、ulumreformoftaxaccountinginindependentcollegesandbinedreformidea,toleadtheimprovementofthisspecialtyinteachingquality,teachingefficiency,socialinfluenceandsoon..jyqk　　中图分类号：G642文献标识码：A：1006-4311（2015）20-0212-020引言结合教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号），按照“对准岗位设课程，对

5、准实践抓教学”的原则。独立院校《税务会计》课程需要构建符合岗位需求的课程体系，进一步制定符合工作需要的人才培养方案、选定课程，修订课程标准、选用或编写符合岗位需求的教材和采取多样化的考核方式。培养具备良好职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，能处理会计业务、熟练计税报税、熟悉税务代理和纳税筹划，服务地方经济建设的高素质技能型会计专门人才。1国内外会计专业课程对比1.1国外高职教育会计专业课程设置和教学内容分析1.1.1澳大利亚会计教育澳大利亚的会计专业教学与职业资格考试直接挂钩，所设置的课程体系注重会计知识的应用性

6、，以满足岗位需求，因此获得了澳大利亚及英国会计职业组织的一致认可。1.1.2德国“双元制”课程模式德国应用科技大学的授课形式、教学方法等都非常注重理论与实践结合，努力教会学生自主学习，提高学生实际动手能力。马格德堡—施滕达尔应用科技大学“双元制”本科专业的授课形式是3个月在校学习，3个月在企业实习，互相交错。每次实习结束，学生都会提交相应的实习报告，内容包括实习情况的阐述、还欠缺哪些理论知识等。此外，学生毕业前还需在国外企业实习12周，出国实习的申请和所有手续都须自行完成。1.1.3加拿大会计教育终身教育是加拿大职业教育模式的一大特

7、色。加拿大会计职业教育基于终身教育理念，课程设计强调能力本位，即以培养职业技能为目的来规划课程体系，按照1∶1的比例安排理论课和实践课，重点锻炼实操能力。教学大多采用学生自我学习和评估教学等教学方法。1.2国内高职教育会计专业课程设置和教学内容分析现阶段，国内高职会计专业课程体系仍沿袭传统“三段式”课程模式，主要由普通文化课、专业课、实践课三部分组成，偏重理论授课，不太重视培养学生的实操能力。自教学改革实行以来，高校的确增加了一部分实训课程，但是大多数院校往往只做表面功夫，并为将实操课程落实到位。2独立院校税务会计专业课程改革研究2

8、.1确立“六个融合”的人才培养模式根据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）确立“人才培养与企业需求相融合、专业教师与兼职教师相融合、素质教育与技能培养相融合、教学内容与工作岗位相融合、知识