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时间:2018-11-19
《初中物理《测量小灯泡的电功率》-教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.《测量小灯泡的电功率》教学设计焦作市第十五中学陈正刚....《测量小灯泡的电功率》教学设计一、设计理念“测量小灯泡的电功率”是人教版初中物理八年级第八章第三节的内容,是电学部分的一个重要的学生实验,它是在上一章学生“测量小灯泡的电阻”实验的基础上进行的延伸。对于本节教学的设计,力求达到:1.体现“同主题,不同型”的新课程理念,将实验与实际生活有机的结合在一起,为学习创设一定的情景,引导学生在创设的情景中学习,变被动为主动,并在学习中体会到探索的艰辛和成功的快乐。2.注重“科学探究,提倡创造性的思维”,即
2、以物理知识和技能为载体,让学生多经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养学生的探究精神,倡导学生提出多样化的实验方案,鼓励学生的创造性思维。二、学情分析基于学生已经学习了一年多的物理,学生已经具备一些初步的科学探究能力,但在有些方面学生发展还比较薄弱,比如:实验探究过程中探究问题的提出、作出的猜想与假设、设计实验、进行试验、分析与讨论、以及得出的结论等细节问题,学生不容易注意到,究过程中要视情况不断地引导学生去探究。三、教学目标:(一)、知识与技能.... 1.知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。 2.
3、知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。 3.会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。(二)、过程与方法 1.经历测量小灯泡的功率的过程,对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。 2.通过实验,培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。 3.通过学习撰写实验报告,培养学生撰写实验报告的能力。4.通过本实验探究的评估交流环节,培养学生发现问题的能力的尝试,用已知知识去解释某些问题的能力。(三)、情感、态度和价值观 1.通过讨论和交
4、流,培养合作学习的意识和态度。 2.通过评估与交流,培养学生的创新精神。 3.通过实验过程,培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。....四、重点与难点:(1)重点:①伏安法测量小灯泡的额定(实际)功率;②电压对用电器功率及工作状态的影响;③科学探究的能力。(2)难点:①额定功率、实际功率的理解;②设计实验及实验数据的分析处理能力。五、教学器材教师用具:一只手电筒(两节新干电池)学生实验器材:干电池两只,电压表、电流表、滑动变阻器、开关、"2.5V"、"3.8V"的小灯泡和灯座各一,导
5、线若干。六、教学过程第一阶段:探究测量小灯泡的额定功率情景展示:拿出手电筒(两节新干电池),展示其工作状态,然后关闭并取下小灯泡,用实物投影展示其“2.5V0.24A”标识,找同学说出其意义。⑴取下手电筒中的两节干电池,展示其“1.5V”字样,学生共同说出两节干电池串联总电压为3V。 (问小灯泡此时是不能正常工作的,促使学生产生困惑,引起学生兴趣,激发学生的求知欲。)引导提出问题,学生讨论设计解决方案小灯泡在什么情况下才能正常工作?根据所给的器材设计出电路。(由生活情景产生困惑到问题的提出,体现了“从生
6、活走向物理”....的教学理念。学生讨论交流时,要做巡回指导,特别关注基础较差的同学,培养学生根据理论知识设计实验方法、选择实验器材的能力。展示一学生设计的电路,并鼓励该生说明其设计思路及操作方法。着重引导学生弄清滑动变阻器的作用。)继续引导提出问题:(2)如何测出上述电路中小灯泡正常工作时的电功率(即额定功率)?设计出电路。 (引导学生通过对电功率计算公式讨论分析,确定根据P=UI,在原有电路中跟小灯泡串联一个电流表,测出小灯泡正常工作时的电流,即可计算出小灯泡的额定功率,设计电路。在此培养学生根据理论
7、知识和探究目的设计实验方法、选择实验器材的能力。另外,在此提示同学们把这个实验电路跟“伏安法测电阻”的实验电路对比,初步体验寻找、归纳、提炼课程相关要素的整合点的学习方法。)⑶进行实验并收集处理数据:学生连接电路并调节滑动变阻器,使小灯泡处于正常工作状态,体会小灯泡的正常工作状态(发光情况)。测出此时通过小灯泡的电流,计算出小灯泡的额定功率。....连接电路之前,要引导学生回顾连接电路的注意事项或问题(主要:连接电路前开关断开,滑动变阻器的滑片置于阻值最大处,电流表、电压表的量程选择和正负接线柱问题),达
8、到巩固电路的连接、两表的操作等技能,在实验中还要提示学生注意体验滑动变阻器的使用方法及作用,加强合作,提醒学生做好记录,以计算小灯泡的额定功率。(充分体现“教师主导,学生主体”的教学原则,完成结果性目标①②、体验性目标②③,突出本节课的教学重点。)第二阶段:探究小灯泡的实际功率跟它两端电压的关系。1、挖掘实验情景提出问题,促使学生深入探究:随着手电筒使用时间的增长,小灯泡工作时发光越来越暗,另外回顾在刚才的实验中,调节滑动变阻
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