2011年秋期教学计划

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1、-2011年秋期教学计划王莉一、学生基本情况分析   作为初一的学生，空间观念不强，计算能力差，数感，符号感似乎熟悉，但却是陌生的，统计观念差，用数学知识解决实际问题的能力不强。改进教学的措施：尽可能从学生的实际出发，向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，使学生在一定的情境中，通过探索与交流等活动，获得一定的数学知识和技能，领会一些重要的数学思想和数学方法，发展数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和能力，同时在自信心、责任感、求实态度、科学精神、创新意识、实践能力等方面有所收获、有所发展。二、教学内容本册教科书包括六章内容和一个课题学习.这六章

2、内容分别是：丰富的图形世界、有理数及其运算、字母表示数、平面图形及其位置关系、一元一次方程。生活中的数据。课题学习是：制成一个尽可能大的无盖长方体。  三、教学目标1、认识常见几何体的基本特性，了解有关点，线，及某些平面图形的简单性质；能识别简单物体的三种试图，会画立方体及其简单组合体的三种试图；在平面图形与几何体相互转换等活动过程中，发展空间观念。2、理解有理数及其相反数，绝对值的意义，掌握有理数的加，减，乘，除，乘方及简单的混合运算，并能用运算律简化运算。3、理解用字母表示数的意义，能分析简单运算的数量关系，并会用代数式表示；理解代数式的含义，会求代数

3、式的值；理解合并同类项和去括号的法则，并会进行计算。4、认识线段，射线，直线等简单平面图形，了解平面上两条直线的平行或垂直关系及其性质；会进行线段或角的比较，会进行角的单位间的简单运算。5、了解一元一次方程及相关概念，会解一元一次方程；能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题。6、能对较大的数学信息作出合理的解释和推断，能了解不同统计图的特征，并能从中获取信息，能制作扇形统计图。---四、教材分析   教材从学生的实际出发，向学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材，通过探索与交流等活动，获得一定的数学知识和技能，领会一些重要的数学思想和方法，在呈现方

4、式上，着眼于学生的自主思考，活动和交流，尽量减少“权威性”的表述，有助于引导学生自主学习，探究学习促进学生学习方式的转变。五、教学重点1、发展学生的空间观念，数感和统计观念，符号感。2、掌握有理数的混合运算，并会运用它来解决实际问题。3、能解释代数式的实际背景，会用合并同类项和去括号法则进行计算。4、理解线段，平行线，垂线的有关性质，会进行角的单位间的简单换算。5、掌握一元一次方程的解法，能用一元一次方程解决实际问题。六、教学难点1、发展学生的空间观念，统计观念，数感和符号感。2、用有理数及其运算解决实际问题。3、用一元一次方程解决实际问题。七、课时安排章

5、节教学内容课时安排第一章丰富的图形世界9课时第二章有理数及其运算17课时第三章字母表示数9课时第四章平面图形及其位置关系7课时第五章一元一次方程12课时第六章生活的数据6课时教学配当周次教学安排1生活中的立体图形；展开与折叠2截一个几何体；从不同方向看；生活中的平面的图形3单元测试；数怎么不够用了，数轴；绝对值---4有理数的加法、减法5有理数的加减混合运算；水位变化；有理数乘法6有理数的除法、乘方及混合运算7计算器使用，单元测试、代数式8代数式求值、合并同类项、去括号9探索规律、单元测试、期中复习10期中考试11线段、射线、直线；比较线段的长短；角的表示

6、与度量及比较12平行、垂直、单元测试13你今年几岁了；解方程14解方程；月历中的方程；变与不变15打折销售；希望工程；能追上小明吗；教育储蓄16单元测试17100万粒大米有多少；科学计数法；扇形统计图18火星上有生命吗；统计图的选择；单元测试19期终复习20期末考试--