二上新版期末复习

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1、教学内容复习乘除法期末复习第1—6题。课型复习教学目标进一步掌握乘除法的意义，会用1－9的乘法口诀进行乘法和除法计算，会笔算乘除法。教学重点会用1－9的乘法口诀进行乘法和除法计算，会笔算乘除法。教学难点教学准备教学过程教学步骤教师活动学生活动个人调整一、揭示课题提出要求二、系统复习加深理解一、揭示课题提出要求到昨天为止，全册教材我们已经学完了。从今天开始，我们将要对全册教材的内容进行整理和复习。今天这节课，我们先来复习乘、除法。（板书课题：复习乘、除法）通过复习，希望同学们能进一步掌握乘除法的意义，会用1－9的乘法口诀进行乘法

2、和除法计算，会笔算乘除法。二、系统复习加深理解（一）复习乘除法1．复习乘除法的意义（1）做复习第1题。启发思考：加法算式怎么列？（2）扩展练习。①☆☆☆☆☆☆☆☆（）个（）加法算式：乘法算式：（）×（）=（）读作：（）×（）=（）读作：各部分名称（）×（）=（）求（）个（）相加，用（）法比较简便。②△△△△△△△△（）+（）=（）（）÷（）=（）写乘法算式和除法算式，并说说是怎么想的。口答三、练习巩固提高认知四、反馈评价总结学法（）×（）=（）（）÷（）=（）2．复习乘法口诀（复习第2题）运用多种方法复习和熟记口诀。（二）复习

3、乘除法计算1．复习乘除法计算①完成复习第3题。师问：5和一个数相乘，积的个位可能是什么数？2和一个数相乘呢？②完成复习第4题表格。③完成第5题。（限三分钟内完成）2．赛一赛三、练习巩固提高认知1.◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆（）×（）+（）=（）或（）×（）+（）=（）★★★★★★★★★★★（）×（）+（）=（）或（）×（）-（）=（）2.列出算式，并计算。（1）6个5相加的和是多少？（2）两个乘数都是6，积是多少？（3）6乘9是多少？四、反馈评价总结学法背出所有乘法口诀。根据“七九六十三”这句口诀，写出四道算式。（口算）个位是“0或

4、5”是双数说说怎么想的作业完成第6题列式说出想法板书设计教后反思教学内容观察物体课型复习教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。（三）能求比一个数多几或少几的数。教学重点掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法教学难点求比一个数多几或少几的数教学准备教学过程教学步骤教师活动学生活动个人调整（一）复习准备（二）、连加、连减练习（一）复习准备口算20＋40＋30=　10＋40＋20=　　3＋20＋6=70－20－40=　80－50－10=　　65－5－20

5、=（二）、连加、连减练习出示28＋34＋23=85-29-36=启发提问：（1）连加、连减式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式怎样计算？在学生自己试算过程中，教师行间巡视。大家进行评议，让学生说一说错在哪里。小结性提问：（1）计算连加、连减式题，先算什么，再算什么？（2）计算连加、连减两步式题，应注意些什么？还要注意什么？每一个计算过程中，不要抄错数。要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写．指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正。相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做计算连加式题时，先把

6、前两个数相加，再加第三个数，减法同样。（三）巩固反馈在此基础上，教师进一步指出：在计算两步式题时，遇到哪一步可以用口算，就不必写竖式。小结性提问：（1）计算连加、连减式题，先算什么，再算什么？（2）计算连加、连减两步式题，应注意什么？（三）巩固反馈1、完成第7题检查错误同学2．解决问题（1）完成第8题，思考你怎样理解“8人转到少年体校训练”？（2）完成第9题说说怎样思考的作业“面包车比中巴车少6座”就是“求比22少6的数是多少”，用减法。板书设计教后反思教学内容复习图形量长度和观察物体T10-15。课型复习教学目标通过复习，进

7、一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。教学重点通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步体会有关的概念，掌握有关的基本数学方法，形成必要的技能。教学难点教学准备教学过程教学步骤教师活动学生活动个人调整一、揭示课题提出要求二、系统复习加深理解一、揭示课题提出要求今天这节课，我们来复习图形、量长度和观察物体。希望同学们通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度和观察物体等基础知识，进一步体会有关的概念，掌握有关的基本数学方法，形成必要的技能，培养初步的空间观念。二、系统复习加深理解（一）量

8、长度的复习1．理清概念（1）在日常生活中长度单位有什么用处？我们学过哪些长度单位?(板书)（2）请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。（3）1米等于多少厘米？2．完成期末复习第11题。3．完成期末复习第12题。你是怎样想的？4．完成期末复习第14题。（1）出示图，请学生估计