西柿林小学教学工作计划

《西柿林小学教学工作计划 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、西柿林小学教学工作计划[西柿林小学教学工作计划]西柿林小学教学工作计划(2009-2010学年度第二学期)一、指导思想2010年我镇教研工作的主题是有效教学年，西柿林小学教学工作计划。根据这一主题，我校将基本思路确立为：以县域教育现代化建设为总目标，立足课堂教学改革，积极开展校本教研，促进教师专业成长。进一步深化新课改，稳步提高教育教学质量。基本策略是研修、研训、研习齐创新，学校、教师、学生同成长；基本方法是常规打基础，科研上台阶，试验出成果，管理出效益；基本要求是教师人人都是培训者、人人都是教育资源的建设者。全面深化课程改革，加快素质教育步伐，坚持走内

2、涵发展之路；以新课程改革和实施素质教育为核心，进一步加强特色学校建设；以精细化管理为手段，全力抓好常规教学管理，运用自主、合作、探究的学习方式改革课堂教学，全面提高教育教学质量努力做到管理一流、质量一流。二、工作总体目标：以夯实双基为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以学生积极有效参与为手段，以学生全面发展为目标。按新课改要求，突出抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导与训练、考核这五个环节；借鉴李吉林的情境教学模式和江苏洋思中学的先学后教，当堂训练的教学模式，改革课堂教学，提高课堂教学效益；保证学生作业题的质量，做到有效批改；全科合格率力争达97

3、%以上。年度语、数具体目标：1---2年级语数双科合格率为99%以上，优秀率为70%以上；3---4年级语数双科合格率为98%以上，优秀率为60%以上；5---6年级语数合格率为97%以上，优秀率为50%以上；3-6年级英语合格率80%以上；专科单科合格率95%以上。三、重点工作1、规范常规教学管理；2、培优辅差工作；3、开展好教育科研和各种教育教学活动；4、开好校本课程。四、具体工作安排(一)规范常规教学管理1.集中学习，集体备课。按照县教育局的工作安排和部署，结合我镇实际，开学初各校教师到本校上班，学习《课程标准》中本学年段内容做好学习笔记，领取新书

4、同时按集体备课分工要求进行手写稿自备课。中层以上业务领导要深入到教研组参加集体备课。集体备课结束后将集体备课材料用16K纸统一样式打印、装订成册、一式10份，上交中心校，全镇下发，供同年组教师讲课时参考使用。在课堂教学中教师要真实地记录下集体备教案的使用情况，形成发言稿打印出来，在下一次集体备课时做分析使用发言，指导下一次集体备课向更实用、更有效的方向发展。教师在本校进行除集体备以外还要进行自备课，为学生上课做好准备，语文2课、数学4节、其它科目4节，教案要求写详案，样式已下发。2.课程设置按照《小学新课程课时计划》要求，力争开全、开足国家课程，上好地方

5、课程和校本课程。不断加强和改进薄弱学科的教学工作，使学生得到全面发展。开学第一周上报教师配课表，在调配教师任课时必须教师本人的转业相配称，英语教师继续实行坐班制。在英语教学中大力提倡三清训练。注重学生听、说、读、写能力的培养，本学期召开英语学科教研会，解决英语教学中存在的突出问题，如：兴趣培养问题、单词记忆问题、口语交际能力提高问题等等。英语教师要加强四方面的研究：一是教学方法研究；二是学习方法研究；三是训练方法研究；四是考试方法研究。3.学科教师每学期要制定出切实可行的三清活动计划，并依计划认真实施确保做到堂堂清、日日清、周周清。所谓三清就是要求学生向

6、每节课要质量、向每一天要质量、向每一周要质量。做到课堂上能掌握的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，巩固提高。堂堂清、日日清、周周清中堂堂清最重要，所以教师要抓住课堂，给学生留有巩固训练的时间。同时教师自己命出当堂训练题以检查当堂学习的内容，力争做到堂堂清。日日清要以家庭作业的形式呈现，课后要安排一定数量、类型多样、内容丰富、有一定梯度的作业题，做好当日训练，力争做到日日清。每周教师要根据本周或上几周学习的内容，命出一套综合试题，以检查学生学习效果，做到周周清，工作计划《西柿林小学教学工作计划》(..)。4.上课总体要求：改变课堂教学中过于强调接受式

7、学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生自主参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。研究探索新的课堂教学模式，向40分钟要质量。一是全体教师要立足实际，根据学科特点落实先学后教、当堂训练的实施策略和适应学科特点的课堂教学模式，通过落实先学后教促进教学方式的转变，通过落实当堂训练实现堂堂清目标，切实提高课堂教学效益，减轻学生课业负担。二是加强课堂教学模式研究。形成以目标定向、学案导学，先学后教、当堂训练为基本要求，以导――学――教――练为主要手段的课堂教学模式，使课堂教学成为学生自主

8、、合作、探究学习的平台。三是体现教为主导、学为主体的思想，突出学生主体地位。四是