简谈2009年新课程高考福建理综化学试题评析

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1、简谈2009年新课程高考福建理综化学试题评析导读：现在请大家一起欣赏本篇文章能力和化学专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。2009年是福建省自主命制理科综合能力测试题的第一年，理科综合化学部分试题以《普通高中化学课程标准（实验）》和《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省理科综合考试说明》为依据，结合全省化学新课程的教学实际．以测试化学科学素养和综合能力为主导，考查了考生对化学基础知识、基本技能及基本方法的掌握程度以及运用化学知识分析、解决具体问题的能力、自主学习的能力.整套化学试题科学、规范，难度适中，题型

2、设计合理，编排本篇简谈2009年新课程高考福建理综化学试题评析论文范文综合参考评定下度:优秀选题有序，较地体现了新课程理念和高考要求，对高中化学新课程的实施和素质教育的开展具有很的导向作用.一、试题的考查要点与内容结构1．选择题的考查要点与内容结构.2009年，福建省高考理综卷化学试题总题量为12题，612题为单项选择题，为有考生必做题，共占42分，全部考查化学1、化学2、选修4（化学反应原理）三个模块内容的主干知识，其能力和化学论文格式规范中，属于化学1的题目有3道，们是第6题、第7题、第8题，属于化学2的题目也有3道，们是第9题、第11题

3、、第12题，属于选修4（化学反应原理）模块内容的是第10题.7道选择题考点稳定，以传统题型为主、注3．注重加强对学生学习能力的考查.《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省理科综合考试说明》对学生化学科的学习能力要求包括三个方面：一是接受、吸收、整合化学信息的能力，二是分析问题和解决（解答）化学问题的能力，二足化学实验与探究能力.2009年福建高考理综化学试题明显注重了对学生化学学习能力的考查，突出r化学科考试以化学学习能力测试为主导的思想.对上述三个方面的学习能力都进行r重点考查.选择题第7题、第11题、第12题和非选择题第23题，这

4、四道题目主要考查考生接受、吸收、整合化学信息的能力，以第23题为例，该题要求考生能够从题目给出的短周期元素周期表结构的部分新信息，准确提取实质性内容，判断出这四种符号代表的具体元素，整合元素周期律知识、浓硫酸与双氧水的相关反应、盖斯定律等作答.非选择题第24题和选考部分第30题、31题主要考查考生分析问题和解决（解答）化学问题的能力.以24题为例，该题要求考生能够通过对题目给出的铝土矿的提取流程框图的观察，采用分析、综合的方法，对两种不流程涉及到的化学问题进行合理分解，正确判断、写出个步骤涉及的主要反应物与生成物、化学反应（离子反应）方程式等

5、.非选择题第25题主要考查考生化学实验与探究能力，该题重考查五个方而：一是要求考生能够判断…NO气体的收集方法，属于化学实验基本知识与基本操作考查二足要求考生能够根据题目给出的锌与氢氧化钠溶液反应的信息，选出用排水法收集氧气的试验装置，属于化学实验基本方法与基本技能的考查：二是要求考生能够由知锌的质量、氢气的体积等求算镀层厚度求出一个未给出的物理量四是误差分析，两者都属于化学实验中的数据分析及推理内容，为实验分析能力考查：五是要求学生能够对乙、丙两种实验方案做出优劣评价，属于实验方案的设计和评价内容，为技术设计和成果评价能力考查.三、对201

6、0年高考复习的几点建议2009年福建高考理综化学试题是一套值得肯定的题．认真分析完这套试题的具体特点后，笔者认为2010年高考复习中要做以下四个方面：1．依据《课程标准》和《考试说明》开展复习教学.《课程标准》是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价教育质量的基础性文件，是教师们日常教学工作的总纲和核心指挥棒.《考试说明》细化了《考试大纲》对考试的知识内容和能力的要求，规定了考试科目的考试形式与试卷结构，明确了试题的题型比例和难易比例，对题型示例作出具体说明.《课程标准》和《考试说明》是高考命题的依据，认真研究《课程标准》和《考

7、试说明》以帮助教师从根本上把握高考的命题趋向和要求，提高复习的针对性和实效性，避免复习备考的盲点.2．夯实基础，回归课本.对基本知识、基本技能和基本方法的考查，是高考永恒的主题.近年来，高考命题虽然由知识立意向能力立意转变，但重视能力不等于削弱基础．能力的形成是建立基础知识上的，没有基础能力也无从谈起，基础是能力的基石.只有基础与能力有机结合的能力，是真正意义上的能力，脱离基础的能力纯属纸上谈兵.此，夯实基础、抓住主干，依托课本、归课本是高考复习的关键，是搞高考复习备考最基本的策略.3．选题，讲题，注重习题讲练中的能力提升.适当进行专项习题的

8、讲练是有效提高学生化学学习能力的关键.笔者认为：一是选题.教师要结合自学生的实际情况钻进题海，亲自逐题演练，依据《考试说明》选出那些既有典型性、针对性、层次性，又具