中学新进教师培训发言稿

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1、中学新进教师培训发言稿各位老师：上午好！你们的到来为我校增添了新的活力，给学校发展带来新的希望。我谨代表学校教导处对在座的各位表示热烈的欢迎！欢迎你们加入Xx实验中学这个温馨的大家庭。下面我简单向大家介绍一下我校情况：学校成立于2008年8月，是一所年青的学校，学校所有教师都经过了笔试、试讲、面试三关来到我校。办学三年来，我校获得了Xx市初中标准化学校等31个荣誉称号，在实效德育、高效课堂、实效管理方面位居开发区龙头地位，其优势表现为：（1）机制完善。学校实行教职工聘任制，按上级有关规定，结合学校实际情况，定岗、定编、定人、定责、定工作量，专业技术人员实行评聘分开。（2）价值认同。为学

2、生的终生发展奠基、教育即服务的现代教育观已经获得广泛认可，教师即给予的职业信念和个人价值观成为凝聚人心、激活动机的思想内核，这是Xx实验中学教师内在素养的共性所在，也是Xx实验中学精神文化的核心要素。一大批教师不计得失，呕心沥血工作在自己的岗位上，他们把学生的进步、班级的转变及学校积极的发展视为个人的追求、向往及个人生存的社会基础。奉献、耐心、容忍及踏实勤勉是他们共同的行为特征。（3）文化凝聚。教学作为师生心灵沟通的活动，是人的自我心理表征和自我认知的结果，具有内隐和不可观察性。从某种角度讲，教育环境是不可真正用各种外在的规范、规则或制度加以限制和约束的。具有教学约束的动力来自人的精神

3、需要，即人的成就动机。以招聘引进为主体的Xx市Xx实验中学教师，个人成就感和生存危机感尤为强烈，这种意识已经与Xx实验中学创建品牌学校的集体意识完全融合。而源自个人的生存危机所发生的个人意识一旦转变成公共意识，就会成为一种传统，Xx实验中学的文化凝聚力由此生成。适度工作压力正在成为Xx实验中学教师工作环境中的一种活力，反过来，它又积极促成了教师自律风格的形成。自律，是Xx实验中学教师的人格特征，也是学校宝贵的教育资源，这是Xx实验中学高质量教育的主要因素。目前我校上岗教师123人（原90人，新进15人，调入18人），交流3人，共计126人。新七年级人数估计700人，13个班。新八年级5

4、15人，11个班。新九年级388人，8个班。全校预计学生总人数共计1604人。可以看出我校各年级学生数呈上升趋势，反映了我校的教学成绩与管理获得了周边群众的认可。七八年级每次期中期末考试中，全区前10名，我校每个年级分别占6人以上，各科均分、及格率、优秀率、最高分指标绝大部分在全区第一名。特别是今年中考，我校再创新高，在角逐华师一189个计划内名额中，我校有Xx名学生进入，有30多人考入华师一三限生，近50%的学生考入市重点、省重点高中学校，其中省重点、市重点、普高升学率、一次性合格率中，均超额完成任务，位居全区第一名、全市前列。学校办学理念和治校方略办学理念：为学生的终生发展奠基。办

5、学宗旨：育人为本，全面发展。学校精神：追求卓越。办校方略：以质量立校，以管理强校，以科研兴校。办学特色：信息教学培养国际视野，体艺特长健全学生人格。培养目标：学会生活，学会求知，学会共处，学会做人。十年目标：当湖北名师，育一流人才，重科学管理，创品牌学校。办学思想：依法治校，以德立校。校训：诚实、友爱、勇敢、坚毅。校风：自由、文明、民主、求实。教风：敬业、爱生、律己、创优。学风：虚心、勤奋、严谨、善思。这些内容在我校的站及部分老师的博客中都有介绍，大家去看看，多了解。为了让大家更好地适应我校的教育教学工作，我想给大家提几点要求：1、要虚心学习，努力提升自己年轻老师理论知识丰富，但面临着

6、实践经验不足的缺点。因此在今后的工作中，要加强此_文_来_源_于_贵.州/学,httP://.ｇzU521.]自我修炼，使读书、研究、提高成为每位教师的习惯和追求。要学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，学习撰写心得体会。同时教导处还将采取一帮一的办法，进行师徒结对活动，除了每天听一节听师傅的课以外，还要虚心向同学科老教师学习，学习老教师们精于教书、勤于育人、一丝不苟、严谨治学、刻苦钻研、诲人不倦的工作作风和精神。实中工作态度：把小事办成精品、把细节做到极致、把服务做成精神。实中精神：敬业、进取、团结协作。2、了解学校的教学管理为确保高效课堂教学改革落实，教

7、导处在推动高效课堂实践中，落实教学常规六个一，强化过程管理：一是教学常规，实行四查：教师一日自查、备课组一周互查、年级组间周抽查、教务处一月普查。二是教学研究，每周定时定点定人定内容进行教研活动，落实课程标准，优化集体备课、团队研修、实现优质资源共享。三教学过程，向过程要效率，让过程提质量；校领导实行推门听课，监控室听课。教导处将组织开展新教师的汇报课、优秀骨干教师的示范课；有同学科教师之间的同课异构，以及备课组、年级组、学校三级公开课活动。四