教育部-入公办园难问题仍突出

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1、教育部:入公办园难问题仍突出[教育部:入公办园难问题仍突出]据教育部网站消息，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中期评估学前教育专题评估报告指出，中国学前教育发展目前存在公办幼儿园占比仍然较低，民办幼儿园占比过高问题，公办民办并举格局尚未形成，入园难普遍表现为入公办园难，质优价廉的公办幼儿园数量明显不足，不能满足人民群众的需要，教育部:入公办园难问题仍突出。教育部今天召开教育规划纲要实施5周年系列新闻发布会，介绍《教育规划纲要》中期评估学前教育专题有关情况。报告指出，学前教育普及率大幅提高。学前教育三年毛入园率2009年仅为50.9%，2014年达到70.5%，提高了19.

2、6个百分点；2014年，全国在园幼儿达到4050.71万人，比2009年增加52.41%，入园难得到有效缓解，幼教之友《教育部:入公办园难问题仍突出》(..)。处境不利幼儿(包括农村幼儿、流动儿童、留守儿童、残疾儿童等)、特别是学前教育基础薄弱的西部连片贫困地区适龄幼儿在园数和学前三年毛入园率快速提高，大幅度增加了处境不利幼儿接受学前教育的机会。自2009年至2014年，全国幼儿园总量增幅达到51.88%；自2009年至2014年，班级数量增长了59.26%，专任教师数量增长了87.05%，保育员数量增长了59.75%。报告显示，新增学前教育资源向农村倾斜，集中连片贫困地区是

3、学前教育资源严重短缺的区域。2009～2014，全国新增幼儿园7.17万所。2011～2014年全国新增幼儿园43131所。其中，乡村新增13899所，占比32.23%；镇区新增16945所，占比39.29%；城区新增12287所，占比28.49%。农村(包括乡村和镇区)新增幼儿园数显著高于城区。报告提出，学前教育财政性经费大幅增。五年来各地在中央财政的支持下，高度重视对农村学前教育的投入。对农村学前教育投入经费的有五年完整数据的10个样本县，五年来对农村学前教育投入的经费增长了1011.5%。生均公用经费从无到有，逐年提高。自2011年以来，各地陆续制定了相关政策，将生均公

4、用经费作为学前教育专项财政投入。幼儿园专任教师队伍数量稳步增长。2014年，专任教师184.4万人，比2011年增加52.84万人，增长40.17%。而且，增长的专任教师数量主要集中在乡村和镇区。与2011年的专任教师数量相比，2014年乡村和镇区幼儿园教师数量的增幅分别达到49.09%和45.41%，城区为33.86%。报告就学前教育发展指出，目前还存在普及率城乡差异显著、财政性经费占比仍然较低、教师队伍建设需要进一步加强等问题。公办幼儿园占比仍然较低，民办幼儿园占比过高，公办民办并举格局尚未形成，入园难普遍表现为入公办园难，质优价廉的公办幼儿园数量明显不足，不能满足人民群

5、众的需要。区域差异显著。相当多的地区、尤其是中、西部地区普惠性资源依然短缺，西部农村地区非普惠性民办园的比例高达67%。学前教育公共服务公益普惠程度不高，入园贵的问题尚未获得普遍的、根本性的解决。教育部:入公办园难问题仍突出2　　第2篇北京教改再加组合拳，优质教育资源将提速扩大！　　〖预览〗　　新建九年一贯制学校、教育集团化、深度联盟、名校办分校、城乡一体化学校、学区制、一校多址、教育集群在北京，这些教改新名词已进入寻常百姓家，教改实招盘活了存量、提升了增量，扩大了区域优质教育资源的辐射面。2017年北京将启动在郊区新建10所优质校，6个城区新增25所优质校，帮扶15所郊区校

6、，不用择校也不用托关系，孩子们在家门口就能上好学。未来，北京不仅要继续实施学区制和集团化教育改革，还将快速提升普通校质量。　　继续做大优质教育资源蛋糕，两年内新增优质校25所　　近三年来，北京市紧紧围绕推进公平和提升质量这条主线，立足于办好人民满意的教育，以百姓的实际获得为检验标准，打出了系列促进基础教育公平、优质、均衡发展的组合拳。由此形成的促进义务教育高位、优质、均衡发展的北京路径和具有鲜明首都特色的教育综合改革北京理念，已然呈现出北京教育的新生态。　　北京市将继续加大统筹力度，重点在城近郊区、重点项目和引进人才密集地区布局，力争两三年内，在郊区新建10所优质小学或九年一

7、贯制学校。2017年，6个城区将启动加大对一……教育部:入公办园难问题仍突出3　　第3篇家庭教育三个关键词—陪伴、阅读、习惯　　〖预览〗　　儿童进入学校时，他已经是一个半成品了，认知风格、行为习惯、个性特征基本都形成了。学校教育在很大程度上是对孩子的毛坯进行再加工。但是，很多父母意识不到自己本身的价值，意识不到自己本身在孩子成长当中的意义。所以我今天就是要给大家传达这样一个理念，家庭教育才是我们整个教育链的基础的基础，关键的关键。　　通过什么方式来重视家庭教育？　　家庭教育中父母也需要通过阅读来成长