中年级生活语文《春晓》教学设计

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1、中年级生活语文《春晓》教学设计[中年级生活语文《春晓》教学设计]中年级生活语文《春晓》教学设计中年级生活语文教师班主任教材分析：我使用的教材是大港区特殊教育学校四年级下册(试用本)，是我参考天津市河西区启智学校于2004年8月编写的《实用语文(试用本)》四年级下册和上海市卢湾区辅读学校《实用语文》教材编写组2005年2月编写的《实用语文》第八册，编制的教材，中年级生活语文《春晓》教学设计。进行的是单元主题教育。第一单元：春天来了。让学生了解春天，认识春天、感受春天、热爱春天。选取了贴近生活的一首儿歌和两首古诗。《

2、春晓》这首诗从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音中，让读者先通过听觉，然后通过想象，既而转换到视觉，在人们的眼前展现了一夜风雨后的春天景色。雨后的早晨，从香甜的睡梦中醒来，打开窗户，迎面扑来的不仅仅是清新的空气，还有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意。人们面前展现的诗意盎然的雨后春景图，是那样的神韵飞扬，明快热烈，情趣横生。诗人写春天，他不写岸边的烟柳粉桃，也不写园中的姹紫嫣红，却偏偏选取春夜入眠，竟不觉天明，待到耳闻啼鸟啾啾，才被惊觉，醒来眼见户外春雨初霁，天朗气清，回想夜里风雨潇潇，禁不住问道：此

3、时落红该有多少?诗人把无限的惜春之情、怜春之意，深深地蕴藏在这一声自问之中，言简意浓、情真意切。虽然诗中写了夜来风雨，落花纷飞，但诗并没有给读者带来伤春的哀叹，相反，通过雨过天晴，众鸟喧闹，给人一种春光似海、春意正浓的美的感受。这首诗一直流传下来，是我国诗歌宝库中的一颗明珠。学情分析：我班十名学生，三名自闭症，一名先天脑瘫，六名智力落后。年龄差为6岁，又都为随时插班就读的学生，学生入校时间相差5年，知识层次、能力水平差异较大。所以，必须根据学生能力水平，分层次设计教学，力求使每个学生在课上都有所得。因此，我在朗读

4、、理解、书写、表达等方面都进行了分层。1、学生智力水平学生姓名智商(C-l，转载请保留此链接!7、为年级前20名建立优秀生导师制，每人安排一名导师对他的薄弱科目每周一次单独指导8、备课组工作要求加强集体备课提高课堂效率，加强备课组内和各学科间协作，恰当安排好作业、大小测验，注重落实9、要求班主任假期对重点学生通过家访、电话等方式做好思想工作考高三动员大会组长发言稿高三年级组长发言稿讲话致辞各位尊敬的家长、老师，亲爱的同学们：大家下午好!金秋九月，秋雨绵绵，难得今天的好天气，我们全体师生和家长齐聚一堂，共同启动我们

5、幸福的高三生活。今天距2014届高考还有263天。2014年的高考已经结束，我们学校的高考……中年级生活语文《春晓》教学设计4　　第4篇六年级履职工作总结　　〖预览〗六年级履职工作总结2017-2011第二学期个人教学工作总结本学期，我继续担任六年级学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，

6、并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、取得的主要成绩六年级应考15人，实考15人。本次考试最高分92，最低分27分，人均平均分64，及格11人，及格率为73.3％，优秀2人，优秀率为13.3％，不及格4人。二、采取的有效措施首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学

7、用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析……中年级生活语文《春晓》教学设计5　　第5篇小学六年级履职总结　　〖预览〗小学六年级履职总结2017-2011第二学期个人教学工作总结本学期，我继续担任六年级学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同

8、时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现