改革开放前后中国教育的发展变化

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1、改革开放前后中国教育的发展变化通信工程白菜1949年之前，中国各所大学招生考试的时间是由学校决定的，并不是全国统一命题考试招生，学生可以根据自己的实力和时间安排去不同的大学进行多次高考。1955年，中华人民共和国的高考制度正式设立。新中国成立初期，国家需要大量的工科技术人才，因此教育的重心放在与经济建设直接相关的高等教育，尤其是工程和科学技术教育上。1952年开始，中央人民政府开始仿照苏联模式，对全国旧有高等学校的院系进行全盘调整，将中国一举纳入苏联模式教育体系。此次院系调整，中国的高等院校虽然数量大幅增加，

2、但全国多数大学学科单一，发展不均衡。文化大革命对教育事业的破坏（1）党和国家的教育方针被肆意歪曲（2）干部队伍和师资队伍受到严重摧残（3）高等教育规模被压缩，少为国家培养数以百万计的大学生（4）高等学校基本建设停滞，教学设施遭受严重损毁（5）高等教育结构失衡，教育教学秩序遭到全面破坏，教育教学水平全面下降文革时期教师被批斗那个“怀疑一切，打倒一切”的狂热年代所发生的事：各级学校领导干部和教师，特别是一些学术上有成就的专家、教授，均遭到残酷斗争，无情打击，身心受到极大的摧残，有的被迫害致残、致死。文革时期，知识

3、分子的地位低下，臭老九成为知识分子的代名词。1966年文化大革命一开始，高考就都取消了，但部分大学还有招生，进入大学读书的称为工农兵学员，1966年以后，由于大部分的大学停止招生，所有干部子弟也都去做了工、农、兵，因此也都具备了工农兵大学生的资格。1971年高等学校逐步举办试办班，恢复招生。废除招生考试，改为“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”。工农兵大学生由此出现。直到1971年，大学才重新正式开始招生，大学新生直接从工人、农民和士兵中推荐产生，而不是通过高考。进入七十年代，根据毛泽东“大学还是要办的

4、，但学制要缩短”的指示，大部分高校开始陆续正式恢复招收新生。不过招收新生的办法有了本质的变化，这就是取消了全国统一高考，直接从工人、农民、解放军或生产建设兵团中，选拔优秀的青年，直接进入大学学习。1970年以后，走后门兴起，选拔优秀青年的工作受到严重干扰，选拔成了形式。他们在进入大学之前的文化程度参差不齐。他们的任务是：上大学，管理大学，用毛泽东思想改造大学。学制缩短到两年到三年。教材、教学教法都按照“教育要革命”的思想进行了重大变动。文革时期，高考的废除破坏了中国教育事业的发展，耽误了一代人的前程，对中国文

5、明、经济、生产力与国力的发展造成了严重的阻碍。改革开放的号角吹响了中国教育的春风高考制度的恢复1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。1977年9月，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。高考制度的恢复，使中国的人才培养重新步入了健康

6、发展的轨道。据了解，恢复高考后的二十多年里，中国已经有1000多万名普通高校的本专科毕业生和近60万名研究生陆续走上工作岗位。恢复高考的第一次考试教育兴国理念“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”改革开放30年，是党和政府高度重视和大力支持教育工作的30年，是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著提高的30年，是全面实施素质教育、教育体制改革取得实质性进展的30年，是促进教育公平制度建设显著加强、更多惠及处境不利地区群体的30年。30年的教育发展，为全面建设小康社会和现代化建设事业打下了坚实基

7、础。改革开放以来我国教育的发展阶段20世纪80年代，教育体制改革注重与经济科技体制改革相协调20世纪90年代初到党的十六大，教育体制改革在各个领域全面推进党的十六大以来，教育体制改革重在强化政府促进教育公平责任第一阶段十一届三中全会确认了教育和人才对于现代化建设的基础作用，提出了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针。学校教育重新得到重视，教师和知识分子恢复有尊严的社会地位，学校开始抓普及和质量，迅速恢复正常教学秩序。国家通过自上而下为主的方式，推动教育结构调整，深化教育体制改革，教育事业在改革开放大

8、潮中显现盎然生机。1979年,上海交通大学率先实行了人员流动、岗位责任制和内部工资改革。1983年，国家教育部同意上海交通大学扩大管理权限,增强学校办学活力这一阶段的重点是扩大高校办学自主权。由于这些决定所“放”之权有不少过去并不是掌握在省级政府手里,而是捏在国家教育主管部门的手里,所以这种“放权”实际上包含了两层含义:一是要回来,把本应属于省级政府的管理权限从国家要回来;二是放下去,把要回来的权限