一学一做教育实践活动学习心得

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1、一学一做教育实践活动学习心得【篇一】:开展两学一做学习教育的意义心得  小编精心推荐:两学一做心得体会

2、习主席讲话心得体会  开展两学一做学习教育的意义心得  两学一做学习教育活动是继党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的一项重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署,全面吹响了党员教育的号角。作为一名基层党员要认真领会开展两学一做学习教育的深刻内涵,全身心地投入到学习教育活动中去。  一要通过两学一做学习教育进一步坚定理想信念。  总书记强调,理

3、想信念是共产党人的精神之钙,必须加强思想政治教育,经常给自己补钙,拧好世界观、人生观、价值观这个总开关。做一名合格的中国共产党党员,首要的一点就是要政治合格,就是要通过学习不断增强政治理论修养。  当前,要通过两学一做学习教育活动,自觉学习党章党规,全面理解党的纲领,牢记入党誓词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利,树立尊崇党章、遵守党章、维护党章的政治意识;自觉学习习近平总书记系列重要讲话,认真学习关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想,认真学习关于治国理政新理念新思想新战略,深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义,坚持以知促行,筑牢党性意

4、识,做到学在深处,干在实处,走在前列,以实实在在的成绩展现学习成果。  二要通过两学一做学习教育进一步落实规矩意识。  没有规矩不成方圆,党章和党规是党员干部必须遵守的基本行为准则,无论职位多高,都要讲纪律守规矩。党的十八大以来,随着反腐败工作的不断深入,党的规矩越来越明,纪律越来越严,制度越来越规范,迫切需要全体党员进一步增强规矩意识和自律意识,讲纪律守规矩,进一步树立共产党员的良好形象。每一位党员特别是党员干部要认真学习党章党规,结合新制定的《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党廉洁自律准则》,明确红线、划定底线,自觉按党章办事,自觉遵守党规,自觉抵制

5、各种不良风气,始终对纪律和规矩保持敬畏之心。  三要通过两学一做学习教育进一步树立大局观念。  近日,习近平总书记批示要求各级党组织重温毛泽东同志《党委会的工作方法》,对各级党委(党组)领导班子成员特别是主要负责同志重温这篇著作提出明确要求,核心的就是要求各级党组织及领导成员要继承和发扬我党的优良传统和工作方式方法,切实提高贯彻执行民主集中制自觉性,更好发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。作为一名基层党组织的领导成员,要自觉地认识到自己是集体的一分子,深入学习掌握科学的工作方法和领导艺术。  增强大局意识,加强思想沟通,善于从团结中得到力量,从合作中找到

6、方法,从集体中获得快乐,真正形成互相信任、尊重、帮助、支持的氛围,确保领导班子和各项工作高效、协调运转。要主动协助党政主要负责同志工作,坚持集体领导和个人分工负责的民主集中制原则,统筹兼顾弹好钢琴,协作配合抓紧落实,对工作重点做到心中有数,对工作难点做到处事有章,补位而不越位、搭台而不拆台,促进领导班子集体真正形成向心力、凝聚力、竞争力、战斗力,当好基层党员的火车头和示范兵。  四要通过两学一做学习教育进一步发挥党员作用。  开展两学一做学习教育,就是让党员干部切实发挥好先锋模范作用,在自己的工作岗位上扛红旗、做表率、走前头,更好地服务民生、服务群众。要做到

7、这点,就必须把两学一做融入日常工作,实时刻刻以党章党规和习近平总书记的讲话来武装自己,要求自己,不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,积极主动贯彻落实党组织交办的各项任务,始终保持干事创业、开拓进取的精气神,把自己的全部精力和心思放到工作上,夙兴夜寐,激情工作,用自己的辛苦指数换取群众的幸福指数,为实现十三五起好步、开好头,实现全面建成小康社会的宏伟目标而努力奋斗。两学一做心得体会汇总1干部两学一做心得体会2教师两学一做心得体会3街道两学一做心得体会4机关两学一做心得体会5两学一做心得体会大全6两学一做学习教育活动心得体会7基层党员两学一做心得8两

8、学一做讲政治有信念心得体会2016年9银行两学一做心得体会10学党章两学一做心得11后勤两学一做学习体会12农村党员两学一做心得体会13学习两学一做心得体会14两学一做学习心得体会15两学一做学习教育心得体会心得体会栏目整理【篇二】:”两学一做”教育活动学习心得“两学一做”教育活动学习心得韦成见在2016年5月13日下午,我们在学院党支部的带领下进行“两学一做”的学习教育活动。在学习中,由张皖秦副书记为我们讲解了“两学一做”的内容,并由院长为我们宣讲教育活动蕴含的深刻思想。在这次活动中,我们党支部的每位党员同志都收获良多,感觉在自己的思想上有了很大的进步。“

9、两学一做”学习教育,指的是“学党章党规、学系列讲话,

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